4前后左右教案-一年级下册科学 人教鄂教版

人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 前后左右 年级及学期 一年级下学期 相关领域 技术与工程 教学目标(内容框架) 科学概念：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 科学探究：在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 科学态度：能积极参与描述周围物体位置的活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 教学难点：理解在描述一个物体位置时，首先要明确描述人对于一个物体的位置或朝向。 教学流程示意(可选项) 教学流程 借助单元页，引出“位置与方向”话题 借助课页问题引入本课教学 学生描述自己坐在教室里的位置 学生描述其他同学坐在教室里的位置 学生做“找位置”游戏 归纳描述物体的位置时会用到的词 学生描述校园里教学楼等物体的位置，进一步理解在描述一 个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体的位 置或朝向 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术应用 时间安排 导入新课 科学实践活动 拓展与应用 总结下课 1. 提出问题 （1） 你能说一说在图片中，明明站在队列的什么位置吗？ （2） 你能再说一说，自己或者其他同学站在课间操队列中的什么位置吗？ （3） 在描述位置的时候，我们用到了那些词？ 2. 明确本课学习