【精】【资料包】第4课 地球——我们的家园 第一课时（课件+教案+素材） 六年级下册道德与法治 人教部编版 (6份打包)

统编版小学道德与法治六年级下 第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计 课题 地球我们的家园第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治[来源:Z|xx|k.Com] 年级 六年级 学习 目标 知识目标：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。认识到地球环境面临到的巨大威胁和挑战。 能力目标：通过展示图片、案例，播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感态度价值观目标:初步形成保护地球、保护环境的意识,做到人与自然和谐相处。 重点 地球环境问题的存在以及人类面临的挑战。 难点 形成保护地球，保护我们生命家园的意识，落实环保行动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：欣赏歌曲《地球是大家的家》 思考：从歌曲中你了解到什么？ 点拨：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。 观看视频并思考 通过歌曲导入，轻松欢快，切入正题 讲授新课 七嘴八舌：学生思考假如离开了地球，我们怎么生存？ 教师展示两位同学不同的看法。 小明：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。 小红：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。 同学们根据课前搜集的资料展示： 温度 氧气 水 月球 —173--172℃ 无 无 火星 —125--20℃ 极少量 极少量 点拨：月球和火星不能满足人类生存所需的水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类生存。 过渡：有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望的走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统里生活两年，为人类今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。 活动一、合作探究： 1.“生物圈2号” 实验为什会失败？ 2. “生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？ 点拨：地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。 活动二：我们生存的家园 （一）说一说，谈一谈，想一想 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子. 2、全班交流 人与自然的和谐相处——广西桂林 人与自然和谐相处——乌镇 人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋 人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨 过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。 观看视频：《环境污染》 1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？ 2、说说这些环境问题会带来哪些危害？ 3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？ 点拨：1、大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化 2、环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康. 3、（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。 （2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。 （3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。 阅读教材日本《水俣病》事件讨论： 1.水俣病发生的原因是什么？ 2.水俣病事件告诉我们什么？ 延伸活动： 全球十大环境污染事件： （1）北美死湖事件 （2）卡迪兹号油轮事件 （3）墨西哥湾井喷事件 （4）库巴唐“死亡谷”事件 （5）西德森林枯死病事件 （6）印度博帕尔公害事件 （7）切尔诺贝利核漏事件 （8）莱茵河污染事件　 （9）雅典“紧急状态事件” （10）海湾战争油污染事件 请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。 学生思考 合作探究 [来源:学#科#网Z#X#X#K] [来源:学*科*网Z*X*X*K] 小组交流 [来源:Z|xx|k.Com] 观看视频并思考 学生搜集资料 知道月球和火星都不适宜以人类生存 知道生物圈2号失