三年级上册数学导学案-寒假讲义 第10讲 阶段性检测 沪教版

第10讲 阶段性检测 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课程主题：阶段性检测 授课时间： 学习目标 1．复习巩固三年级第一学期内容，阶段性检测。 教学内容 （此环节设计时间在10－15分钟）内容回顾 教学设计：本次课为复习课，互动探究设置为限时训练，时间10分钟，对于做错的题学生之间找原因，加深对错题和巧算题的理解。 看谁算得又快又准 8000÷5＝ 40×3－40＝ 7200÷6＝ 800×49÷7＝ 56－48÷3＝ 25×15×4＝ 100－100÷5＝ 30÷15×2＝ 125÷25×4＝ 43×15－43×5＝ (36＋54)÷30＝ 100÷50×2＝ 13×25÷13×4＝ 100－100÷10＝ 525÷5×2＝ ( ) ÷5＝15……3 教学设计：要求学生对错题进行相互间交流，并找出错误的原原因。 （此环节设计时间在20－30分钟）知识精讲 例题1：递等式计算（要用巧算） 988÷4＋122 2167－67×5 648＋375＋25＋152 195×2÷3 892＋158－192 96×6×2 例题2：列竖式计算（打※的题要验算） 37×9 450×6 ※836÷4 例题3：列式计算： （1）从756里减去135的差是9的几倍？ （2）一个因数是302，另一个因数是最大的一位数，它们的积是多少？ 例题4：应用部分 （1）三年级学生借书324本，是四年级学生借书的4倍，三、四年级一共借书多少本？ （2）一本书有210页，小丁丁看了3天后还剩48