三年级上册数学导学案-寒假讲义 第9讲 分数的基本认识 沪教版

第9讲 分数的基本认识 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课程主题：分数的基本认识 授课时间： 学习目标 1． 体会整体和部分之间的关系，认识几种常见的分数模型； 2． 借助实物、图形，直观认识几分之一，并能正确读写分数； 3． 认识分数各部分名称并能正确读写分数，知道几个几分之一就是几分之几。 教学内容 （此环节设计时间在50-60分钟）内容回顾 说明：。 案例一：整体与部分 1．观察中国地图，了解整体、部分。 问题：说说你们的祖籍地在哪？它和中国的关系吗？ 如：上海，如果把整个中国看作整体，上海就是中国的一部分。 教法说明：通过一张中国地图的演示，让学生在叙述各省市与中国的关系中，直观地理解图形大小中的整体与部分。 2．整体、部分间的关系 案例二：感悟几分之一 问题1：8粒糖，两人对半平分，每人能分到（ ）粒糖？ 2只苹果，两人对半平分，每人能分到（ ）只苹果？ 1个蛋糕，两人对半平分，每人能分到（ ）个蛋糕？ 总结：把一个蛋糕平均分成2份，每一份就是这个蛋糕的 。一半可以用表示，读作：二分之一 教法说明：首先引入小胖过生日分8粒糖、2个苹果、1个蛋糕的情境，一是唤起学生对“平分“概念的已有认识，为认识分数打下基础，二是前面糖、苹果平分后能用整数4和1表示，而一个蛋糕平分给两个小朋友，每人分不到一个蛋糕，只能分到半个，半个该用什么数表示呢？给学生造成悬念，为探索新知创设了情境，使学生产生了探究新知识的需求。 问题2：如何将蛋糕平均分成2份，并用颜色涂上其中的一份。 总结：把一个图形平均分成2份，每一份就是这个图形的，读作：二分之一。 问题3：如何将蛋糕平均分成4份，并用颜色涂上其中的一份。 总结：把一个图形平均分成4份，每一份就是这个图形的，读作：四分之一。 教法说明：通过对圆平分的实践操作，使学生理解“平分“的概念，理解、的含义。 问题4：如果把一个图形平均分成5份（7份……），每一份是多少呢？ 总结：一个整体平均分成几份，每一份