六年级下册音乐教案－4.2.2明天会更好 ｜人音版（2012）

《明天会更好》教学设计 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想与理论依据 1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 2.根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。 3.音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。 二、教学背景 (一)教学内容分析 《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。 《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。 (二)学生情况分析 六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习，学生已经积累了一些常用的演唱、学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中，再加上学生对流行歌曲的喜爱，且歌曲旋律优美、上口，学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方，在学习时也会成为学生的问题，教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教学环节和方法。 二、教学目的： 1、知识与技能： 能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律 了解华语流行乐教父罗大佑相关作品 2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。 3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。 三、教学重点： 1、反复记号 四、教学难点： 歌曲节奏的变化 五、教学准备： 多媒体课件、作曲大师 六、教学过程： （一）导入 阶段目标：感受歌曲情绪。 导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？ 预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以…… 师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧 设计意图：引导学生畅想自己的明天