【教学设计】一年级下册英语-Unit 2 In the morning Lesson8 课时1 清华版

Lesson 8第一课时教学设计1 一、教学目标： 1.学习单词：o’clock, wake up, when, it, at。 2.学习表达：——When do you wake up? ——I wake up at... 二、教学重难点： 1.学习单词：o’clock, wake up, when, it, at。[来源:学科网] 2.学习句型：——When do you wake up? ——I wake up at... 三、教具准备： 1.教师准备一个大闹钟。 2.教师准备有关整点时间的图片和卡片。[来源:Zxxk.Com] 3.教师准备Work in pairs.部分和与整点时间相关的课件。 4.教师准备教材录音带。 四、教学过程： 1.热身、复习 （1） 教师播放Let’s sing!的录音，师生共同演唱英文数字歌，并伴有节拍等动作。 （2） 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a.——How much is two plus one? ——Two plus one is three. b.——How many pens can you see? ——I can see six pens.[来源:学科网ZXXK] 2. 呈现新课 （1）教师拿出闹钟说：Look. Six o’clock. It’s six o’clock. 帮助学生理解整点英文表示的方法。教师拨动指针，让闹钟分别停留在不同的整点，帮助学生学习...o’clock和It’s...o’clock.让学生了解it指时间。 （2）教师拿出事先准备好的时间图片，再帮助学生复习整点英文读法。 （3）课件出现work in pairs的图一。 （4）教师播放课件，课件上出现整点闹钟，学生再复习整点读法。 （5）课件出现work in pairs的图二，帮助学生学习wake up, when, at。播放教学录音，学生模仿录音对话，注意模仿语音正确，语调自然。 3趣味操练 （1）教师让学生手拿闹钟图片，两人一组练习说：——Wake