【精】【资料包】3 当冲突发生 第一课时（课件+教案+素材） 四年级下册道德与法治 人教部编版 (3份打包)

道德与法治 部编版 四年级下 3 当冲突发生时 第一课时 校园里的冲突 新知导入 欣赏视频：《小水与同学发生冲突》 在你的校园生活里有过类似的事情发生吗？ 你觉得怎样处理这样的冲突比较好？ 新知讲解 校园里的冲突 校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。 情景一： 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵起来。 这里怎么还有纸屑？你打扫太不认真了。 又不是我弄的，是他们。 在图书馆里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。 情景二： 这是我先看到的。 胡说，明明是我先看到的，快放手。 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。 情景三： 你赔我陀螺。 我就不赔，你能怎么样？ 回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？ 比如…… 课代表发新书时故意跳过我给了别人。 在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈哈大笑。 因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿管员大吵。 他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说我坏话。 在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。让我们一起来看看，由两位小演员带来的《楼梯间的冲突》。 终于下体育课了，渴死我了。 赶紧上厕所，憋坏了。 是你没看到我啊！ 你还想跑？快给我道歉！ 思考：是什么原因导致了冲突的发生呢？ 这个冲突为什么会发生呢？ 1.不遵守上下楼梯的规则 2.____________________ 3.____________________ 不懂得谦让 不懂得道歉 在校园中引发冲突的原因还有： 性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控能力差、同学之间的误会、以我为中心，只从自己的角度思考问题等。 能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。 我们一起来看看《阅览室的故事》，针对相同的情况不同的同学是如何处理的？ 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受! 故事片段 处理方式一：忍受 再忍一忍，他们快结束了吧！ 处理方式二：真心劝告 请不要在阅览室里吃东西。 处理方式三：指责 怎么能在这里吃东西！ 不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。 （1）忍受的结果是： ___________。 （2）真诚劝告的结果是： ________________。 （3）指责的结果是： _________。 （4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢? 刘强和李雯下次还会继续这样做 可能会发生冲突，伤害同学之间的感情 既避免了冲突，两位同学也能改正 第二种真诚劝告。这样既不会和同学发生冲突，也能让同学知道他们这种行为是不正确了，有利于同学改正。 故事片段：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.... 采用正确的方法处理矛盾 你干什么？ 我们都冷静点，好好说话。 控制情绪，保持冷静 对不起，我不是故意的。 你越线了，还弄皱了我的本子。 交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人 原来，坐在这一边，很容易越线呀，对不起。 我也要更小心一些。 商议办法，和谐相处 对不起，是我没注意。 也不全怪你，我们一起想个互不干扰的办法吧。 请人调解，解决冲突 当冲突双方无法自己解决问题时，可以请______、 、 、 等人来帮助调解。 老师 同学 朋友 回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，都采用了哪些好方法呢？ 第一步：控制情绪，保持冷静（要冷静） 第二步：交换意见，讲清道理（说道理） 第三步：换位思考，理解他人（能宽容） 第四步：商议办法，和谐相处（共协商） 第五步：请人调解，解决冲突（化冲突） 拓展提高 我和________同学发生了冲突，事情的经过是 ______________________________________ ____________________________________。