【精】【配套教案】3 当冲突发生 第二课时 四年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治四年级下册 3《当冲突发生》教学设计 第二课时 课题 遇到欺负怎么办 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册 学习 目标 1. 学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力。 2. 引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理。 3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。 重点 正确应对别人的欺负，学会保护自己。 难点 如何避免被别人欺负。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频——被同学欺负 思考： 想一想，在这几年的校园生活中，你有欺负过同学和被同学欺负过吗？ 引入课题 第二课时 遇到欺负怎么办 观看视频 回忆思考 引发学生对同学之间欺凌行为的思考，激发学生思维。 引入课题 讲授新课 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。 情景阅读 《小毛同学的苦恼》 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了! 知心姐姐，请你帮帮我! 一个苦恼的女生毛** 20**年 * 月* 日 想一想:自己和班内有这类欺负行为吗? PPT情景漫画呈现。 小贴士——校园存在的欺负行为 (1)故意打、推、撞、踢同学。 (2)辱骂、取笑、讽刺同学。 (3)给同学取侮辱性的外号。 (4)捉弄同学，故意损坏他人物品。 (5)挑拨是非，排挤同学。 (6)散播他人隐私。 提示： 被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 那么，当我们被别人欺负时，我们应该采取什么态度呢？让我们看看同学们带来的王玲的故事吧！ 演一演： 1、假如你是王玲，你会怎样做呢? 要求： (1)首先各小组的成员在组内先依次发言。 (2)组内记录员负责记录。 (3)整理员对组内成员的发言进行归纳、整理。 (4)先小组练习熟悉，再到课堂演一演。 课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美