二年级下册数学导学案 第六单元《克、千克、吨的认识》青岛版（五四学制）

第六单元《克、千克、吨的认识》 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学习目标： 1、我能在具体的生活情境中认识质量单位克、千克、吨，知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会简单换算。 2、我能结合实际问题，了解生活中常见的称量工具。 3、我会估计生活中常见物品的质量，逐步提高估计能力。 重点：认识质量单位克、千克、吨，知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会简单换算 难点：会估计生活中常见物品的质量，逐步提高估计能力 学习过程： 一、自主学习 1、阅读课本第76页情境图中的内容，说说自己读到了什么？想说些什么？你能提出什么数学问题？ 2、生活中你见过哪些称量物品质量的称，举例说一说。 3、预习课本76—78页，填一填。 (1)计量较轻物品有多重，通常用( )作单位，用字母( )表示，我们常用( )称比较轻的物品。 (2)计量较重物品有多重，通常用( )作单位，用字母( )表示，千克又叫( )。 (3)计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用( )作单位，用字母( )表示。 (4)2粒花生米大约重1( )； 1枚2分硬币大约重1( )； 1片口香糖重3( )；1袋盐重500克，2袋盐重( )克，也就是1( )。 (请你拿出以上这些物品，掂一掂1克、1千克大约有多重。) (5)1艘轮船的载重量是4( )。 (6)1袋大米重10千克，10袋大米重( )千克，100袋大米重( )千克，1000千克是( )。 (7)1千克＝( )克 1吨＝( )千克 二、合作探究 1、估一估、说一说：1克1千克有多重？组长做好记录。 2、生活中哪些物品的质量是用克、千克作单位的？ 3、在哪里见过“吨”这个单位？ 4、生活中常用天平称较轻的物品，怎样使用天平呢？ 三、班级展示 1、小组展示合作探究中的问题，其它小组补充或对展示的小组提问。 注：交流探究问题4时，教师分别出示天平、盘秤、弹簧秤、电子秤，告诉学生称物体质量的方法，然后学生自己操作，分别称出重约1克、1千克的物体，并说说各有什么特点？ 2、对展示的小组评价。 四、梳理拓展 1、总结质量单位克、千克、