二年级下册数学导学案 第二单元《毫米、分米的认识》第二课时 青岛版（五四学制）

第二单元《毫米、分米的认识》 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学习目标 1、我能在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念。 2、我能进行长度单位间的换算和估测。 重点：了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度观念 难点：进行长度单位间的换算和估测 学习过程 一、自主学习 观察24页情境图，找信息、提问题（问题包括会解决的或不会解决的），并解决问题。 仔细观察情境图，通过读情境图你能发现哪些数学信息？能提出哪些数学问题？（会解决的） 你能提出哪些不会解决的问题？(问题要有价值) 二、合作探究 探究一：1毫米有多长？ 在直尺上找出1毫米，并用手时表示1毫米有多长。 找一找身边的物品，谁的长度或厚度大约为1毫米？ 毫米用字母表示为（ ），1毫米和1厘米有什么关系，请说说自己的想法。 探究二：1分米有多长？ 1、阅读课本25页，在直尺上找出10厘米的长度，并用手时表示。12、认识1分米。 2、10厘米还可以表示为1( ),用字母表示为1（ ）。 3、想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？ 3、 梳理延伸 1、 你是怎么认识1毫米、1分米的，用手时表示它们有多长？ 2、 1厘米=（ ）毫米，1分米=（ ）毫米，1米=（ ）分米 你是怎么推算出来的？ 3、 你知道5厘米=（ ）毫米，70厘米=（ ）分米吗，谈谈想法。 四、达标检测 1、填上合适的长度单位。 2、4厘米＝(　　)毫米　 (　　)厘米＝5分米 120毫米＝(　　)厘米 5米＝(　　)厘米 3、15厘米＋23厘米＝(　　)厘米　　 4千米＋2千米＝(　　)米 5毫米＋3厘米＝(　　)毫米　　　 2分米－8厘米＝(　　)厘米 1米－45厘米＝(　　)厘米　　　 27毫米＋13毫米＝(　　)厘米 完成课本26、27页2、3、4、5题。 $$