【精】【资料包】1 我们的好朋友 第二课时 四年级下册道德与法治（课 教案 素材）人教部编版 (4份打包)

部编版道德与法治四年级下册 1《我们的好朋友》第一课时 《好朋友 真友谊》教学设计 课题 好朋友 真友谊 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册 学习 目标 1. 愿意与同学建立友谊，同时学会珍视维护自己的友谊，感受真正的友谊给自己带来的帮助。 2．体验同学间真挚的友谊，学会与朋友正确相处的方法。 3．懂得友谊的珍贵，学会与同学建立真正的友谊。[来源:Zxxk.Com] 重点 认识真正的友谊 难点 学会建立和维护与朋友的关系，懂得真正的友谊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏歌曲：《什么是真正的朋友》 （播放视频） 问题：你觉得什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？ 引入课题 第二课时 好朋友 真友谊 观看视频讨论交流 初步认识好朋友应该具备的特质 引入课题 讲授新课 议一议 请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么样呢？（根据课前的分组准备，进行情景表演） 情景一 时间：上午大课间 地点：教室 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生 剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课件的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿意跟我交朋友了呢？ 情景二 时间：数学课 地点：教室[来源:学,科,网] 人物：同桌陈诚和李浩、数学老师 剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不是不够朋友朋友？ 两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回答以下的问题： 1.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？ 2.陈诚要不要把答案给李浩看？如果不给，他们还是朋友吗？ 3.如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么办？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 问题：你认为好朋友应该怎样相处呢？在和好朋友的相处中，你是怎么做的？ 小结： 好朋友应该是相互帮助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重对方…… 故事屋 1.请一位同学来跟我们讲一讲故事屋中《益友》的故事。 2.想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 在你犯错误的时候，你的好朋友他是怎么做的呢？和我们分享一下吧。 欣赏视频：《这才是真正的好朋友》 （视频播放） 小结： 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是这些不合理的要求，伤害了我们朋友之间的友谊。 情景三 选班长的时候，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。 子晴：“为什么你不投我一票！” 王明：“我觉得孟华比你更合适当班长。” 问题：子晴生气有道理吗？你想对她说什么？ 情景四 李强和王赞因为小事吵起来，好朋友张帅劝李强不要冲动。 张帅：“怎么你也不帮我？“ 李强：“你太冲动了!” 问题：李强的抱怨有道理吗？你想对他说什么呢？ 辩论赛来啦！ · 辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？” · 正方：好朋友是一定要为对方保守秘密 · 反方：好朋友不一定要为对方保守秘密 填一填 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助 2.当朋友犯错误时，我_____________ 3.当朋友帮助我时，我_____________ 4.当朋友________时，我____________ 5.当朋友_________时，我___________ 活动：设计友谊卡 请设计一张精美的卡片送给你的朋友。 分享收获 通过这节课的学习，你有什么收获呢？来和大家分享一下吧。 课堂能力检测 学生表演思考交流问题 分组交流讨论分享 说一说 学生讲故事，交流讨论 观看视频，分享感悟 [来源:学科网ZXXK] 学生分组讨论回答 学生分组阅读，思考 分组辩论讨论交流 学生填表作答 分享收获看法 调动学生积极性，增加学生对课堂的参与度，训练学生的表演能力。 [来源:学.科.网] 提升学生小组合作交流能力，思考真正的友谊是什么 懂得好朋友正确的相处方式 增强语言表达能力 了解生活中的益友 感受真正的友谊是需要相互的理解和帮助 知道友谊是需要讲原则的 了解友谊需要正确的帮助 懂得维护友谊需要相互尊重 懂得如何采用正确的方法帮助朋友 懂得友情的表达方式，增进友谊 提升学生对学习的总结认知 课堂小结 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊，”真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！