【精】【配套教案】6 我参与 我奉献 第二课时 文明有礼 五年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治五年级下册 6《我参与 我奉献》第一课时 《文明有礼》教学设计 课题 文明有礼 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 学习 目标 1. 培养学生文明有礼的意识，鼓励学生检省自己的言行，举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 2．结合日常生活出现的不文明现象，针对类似现象提出解决方法，做一个文明有礼的人。 3．知道公共生活需要文明有礼，树立学生公共意识。 重点 培养学生文明有礼的行为和意识。 难点 树立公共意识，做文明有礼的人。 [来源:Z。xx。k.Com] 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导读：两个没有礼貌的家庭 周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。 服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！”转头对孩子说，“你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。” 说一说 · 这两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？ · 从这个故事中你能明白一些什么道理？ 礼者，敬而已矣。 引入课题 第二课时 文明有礼 读故事 讨论交流 [来源:学科网] 初步了解文明有礼是一个人应具备的基本素养。 引入课题 讲授新课 活动园 说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。 提示：漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。 礼，主要表现在 语言文明 仪表端庄 举止文明 …… 小结： 1.公共生活需要文明有礼 每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。 播放视频：董卿跪地采访 温馨提示： 注意董卿跪地现场采访的细节。 · 董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？ 活动园——小组比拼 说一说： · 生活中文明有礼，我应该怎么做？ 讲文明，懂礼貌， 礼貌用语要记牢 “您好”不离口，“请”字放前头 “对不起”时时有，“谢谢”跟后头 “再见”送客走。 尊老师，敬家长，同学之间要友好。 不打架，不骂人，有了争执不要吵。 公共场合守秩序，保持安静不打闹。 爱护树木和花草，果皮纸屑不乱丢， 时刻