六年级下册科学教案- 1-7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教科版

7.《用显微镜观察身边的生命世界（三）》 【教材简析】 《用显微镜观察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察、识别几种生活在水中的常见微生物。通过教学，试图使学生进一步感受到观察工具的发展拓展了人类的观察能力，同时认识到生命体都是由细胞组成的，微生物同样具有生命的特征。并力求发展学生对微生物的研究兴趣。 通过介绍科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物这一话题，引发学生对“有没有微生物?它们长什么样？”等问题的探究欲望。 通过引导学生观察，画图，比对，认识到水中一些常见而又神秘的微生物。同时也认识到微生物和其他生物一样具有生命的特征：需要一定的生活环境；吃食物或进行光合作用制造食物；对外界刺激有反应；呼吸；排泄；繁殖等。 【学情分析】 与观察生物细胞相比，运动着的、活生生的微生物会令学生倍感兴奋，同时，也会增加观察的难度。因此，教材把观察微生物放到用显微镜观察生命世界的最后一课，使观察基于学生具有一定的使用显微镜能力的基础上。 关于微生物，大部分学生有一定的间接了解，但只是停留在知其名的层度，并没有深入了解，更没有亲历观察与亲身体验，对于“水中还存在着奇妙的微生物世界”这一说法他们大多是将信将疑的。 在技能方面，通过前两课的学习，学生已经初步掌握了显微镜的各部分名称和基本的使用方法，但由于是第一次使用显微镜观察微生物，操作起来还难以达到熟练程度，尤其在对光和调焦方面仍需要再次指导操作。 【教学目标】 科学概念目标 知道水中生活中很多形态各异的微生物，微生物是生物，具有生物的基本特征。 科学探究目标 会制作微生物的标本并运用显微镜进行观察；用图文方式记录它们的形态和行为特征；会从观察到的信息中寻找证据进行判断。 科学态度目标 在用显微镜观察判断微生物的过程中，提高实证意识，激发探索微小世界的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受科学技术发展能让我们观察到自然界中更多的秘密。 【教学重难点】 重点：用显微镜观察水中的微生物，通过观察到的特点来判断微生物是否有生命。 难点：发现微生物的生命特征，建立“微生物是生物”的科学概念。 【教学准备】 教师材料：电子显微镜、水、盖玻片、载玻片、镊子、托盘 小组材料：显微镜、水、载玻片、盖玻片、镊子