六年级下册科学教案-1-6《用显微镜观察身边的生命世界（二)》教科版

6．《用显微镜观察身边的生命世界（二) 【教材分析】 用显微镜观察身边的生命世界（二）是教科版小学科学六年级下册微小世界单元第六课。本课是在对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞继续进行观察研究，从而发现生物是由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论。 本课主要分成两大部分：第一部分是观察多种生物的细胞，让学生在观察中建构“生物是由细胞构成的“这一概念。同时渗透科学探究是一个漫长和艰辛的过程。第二部分是了解细胞对生命体的作用，通过阅读资料和查阅材料完成细胞作用的网状图。 【学情分析】 学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，但对于生物在“微观世界”方面的特征知道的很少。本课需要学生在初步了解和使用显微镜的基础上继续用显微镜去观察更多生物的细胞，学生会对观察和研究微小世界产生极大的兴趣。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道生物都是由细胞组成的。 2.知道生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 3.知道细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 科学探究目标 1.通过观察几种植物和动物及人体的细胞，发现不同的细胞形态是不同的。 2.通过画图，记录下所观察到的细胞，帮助交流分享。 3.通过阅读资料，了解细胞对生物的作用。 科学态度目标 1.对观察和研究生物细胞产生兴趣。 2.认识到细致观察、详细记录的重要性。 科学技术社会与环境目标 懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 【教学重点】 仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。 【教学难点】 掌握正确使用显微镜的方法。 【教学准备】 显微镜、多种生物切片玻片、课件等 【教学过程】 一、聚焦（预设3分钟） 1.胡克用放大140倍的显微镜观察到了细胞壁结构，我们用放大400倍的显微镜观察到了洋葱表皮细胞，观察两幅图片，你有什么想说的？ 2.所有的生物都是由细胞构成的吗？ 3.要怎么证明你的猜想是正确的？ 设计意图：渗透技术发展给我们观察微观世界带来的便利，同时聚焦问题，所有生物都是由细胞构成的吗？让孩子们去寻找证据，梳理实证意识。 二、探索：观察更多的生物细胞 [PPT出示多种生物切片玻片，安排每组2-4片。] 1.讨论方案。（3分钟） 2.要怎么观察？ （预设：显微镜的正确使用方法） 3.观察到什么