六年级下册科学教案-1-3《放大镜下的晶体》教科版

3.《放大镜下的晶体》 【教材分析】 本课是《微小世界》单元的第三课，是在用放大镜观察生命世界之后，带领学生进入晶体世界进行观察。晶体指具有规则几何外形的固体。比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花是水的晶体。 本课教材内容分两部分。一是“观察晶体”；二是“制作晶体”。由于在课堂内制作较完整的晶体是难以实现的，因此，基于保证学生能拥有充足的活动时间和空间，把教材中关于“晶体的制作”部分内容简略化处理，把本课的主要活动放在了4种晶体的观察活动以及根据晶体的特征来分辨上，并在此基础上以视频的形式把长时晶体制作进行展现。 【学情分析】 本课是在学生观察了昆虫世界之后又探索的新的领域，自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成，关于晶体在外形上有什么共同特征，学生不清楚，以前没有仔细观察过。因此，要从学生生活中比较常见的几种晶体：白糖、食盐、味精、小苏打入手，引导学生利用放大镜进行仔细地观察研究让学生知道晶体的一些共同特征，也认识到其实晶体就在我们的身边。从而最终把学生的视野引向生活中的晶体，把观察活动引向课外。 【教学目标】 科学概念目标 知道周围常见的晶体，知道不同物质的晶体形状一般是不同的；而同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状。 科学探究目标 会用放大镜观察常见的晶体，并用图画或图文结合的形式记录自己观察到的晶体形状。 科学态度目标 知道晶体是怎样形成的，并愿意尝试自制各种晶体。激发学生进一步探究晶体的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 知道晶体不仅美丽，而且有着广泛的分布，生活中用处大。 【教学重难点】 引领学生探究周围常见的晶体，知道不同物质的晶体形状一般是不同的；而同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状。通过自己的观察、研讨形成“同一种物质的晶体具有基本一致的几何形状”的共识。 【教学准备】 分组材料：放大镜、每组4个编好号的纸杯分别装4种晶体（糖、盐、味精、小苏打） 演示材料：课件，晶体图片（张贴用）趣味制作结晶视频 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1.在厨房里有两份调料，其中一份是味精 一份是白糖，有什么办法能区分它们？（看、尝） 2．那如果场景发生改变，在实验室里有两份粉末，其中一份是味精一份是白糖，又该用什么办法来区分它们？（不能吃，只能看） 3.用肉眼观察的时候白糖和味精的颗粒十分细小，