四年级下册语文导学案设计-11《白桦》人教部编版

11　白　桦 导学案设计 课题 白桦 课型 新授课 教学目标 1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。 2.有感情地朗诵诗歌。 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 教学重点 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 课前准备 1.准备字卡、词卡、白桦图片，制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文，查阅白桦的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、欣赏音乐，质疑引趣(用时：4分钟) 1.欣赏：《白桦林好地方》 你在歌曲中有什么发现？ 如果，你的窗前有一棵白桦树，你会有哪些发现？ 2.出示诗歌，引出课题。 3.板书课题《白桦》，引导学生针对题目，提出有价值的问题。 1.学生欣赏歌曲《白桦林好地方》。 2.结合歌曲谈自己的发现或感受。 3.学生齐读课题，质疑：白桦有什么特点？发生了什么有意义的事？ 　　欣赏音乐，唤起美的享受，引导学生联系生活实际，表达自己的想法。 二、初读课文，识记字词(用时：16分钟) 1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读一边圈画生字，巩固课前预习成果。 2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。 (1)指名认读生字。 (2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。 (3)引导学生展开识字方法的交流活动。 3.检查词语、句子的朗读，巩固字音。 1.自由朗读课文，遇到读不准的生字圈出来，借助识字表读准字音。 2.小组合作，轮读课文。 3.展开小组互学生字活动： (1)认读生字，交流识字方法。[来源:学。科。网] (2)交流：利用形声字的特点识记“桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、霞”，作动作学习“抹”，图示法学习“茸”，组词法学习“寂”，运用字理识字的方法识记“穗”。 (3)开火车读词语，读通每一个句子。 1.认读生字是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复朗读。 2.教师要尊重学生课堂主人公地位，尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法。 3.教师要注重培养学生认真倾听的能力，倾听中巩固字音。 三、朗读课文，整体感知(用时：8分钟) 1.组织学生朗读课文，思考问题：全文主要讲了哪些内容？ 2.引导学生围绕“白桦给你留下了怎样的印象”展开交流，并尝试