四年级下册语文导学案设计-14《母鸡》人教部编版

14　母　鸡 导学案设计 课题 母　鸡 课型 新授课 教学目标 1.认识“疙、瘩”等9个生字，会写“讨、厌”等15个字，理解“讨厌、理由”等10个词语。朗读课文时，注意读出“我”的语气。 2.默读课文，理解象声词在本课的作用，欣赏“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”等佳句。学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的写作方法，抓住重点词句，有感情地朗读课文，感受母爱的无私和伟大。[来源:学科网ZXXK] 3.引导学生准确品悟文字，领悟先抑后扬的写作方法。 教学重点 会读会写本课生字；感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化，体会母爱的无私和伟大。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件，准备用先抑后扬法描写动物的相关文章。(教师) 2.预习课文，完成一张思维导图。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、开门见山，揭示课题(用时：2分钟) 1.听，这是什么声音？(播放母鸡的叫声) 2.师：这是老舍先生家的那只母鸡在叫呢！原来老舍先生家不仅有性格古怪、淘气可爱的猫，还有个性鲜明的母鸡呢！今天，我们还到他家去做客，看看他家养的个性鲜明的母鸡。 1.回答。 2.看图，读题。 　　播放母鸡的叫声，出示母鸡图。 二、检查预习，明确要求(用时：12分钟) 1.同学们在课前已经认真预习课文，学习课文以前，你愿意接受新词朋友的挑战吗？出示词语：疙瘩　欺侮　可恶　聋人　啄一啄　伏在　啼叫　凄惨 2.请自由读阅读提示，看看提示给我们提出了怎样的学习要求。 出示要求： (1)作者对母鸡的态度是怎样的？抓住关键词画出思维导图。 (2)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ (3)初步感受《母鸡》和《猫》这两篇文章在写法上各有哪些特点。 1.自由读词语。 (1)读准翘舌音“啄”；强调“疙、侮、哼”的读音。 (2)组内交流识记生字。 2.(1)自由读读学习要求。 (2)小组合作按要求完成学习任务。 3.同桌互相讨论，合作完成阅读要求。 4.指名回答。(可以结合学生画的思维导图来进行。) 　　结合学生画的思维导图，指导学生抓住母鸡在不同情况下不同叫声的特点，把前半部分母鸡无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀与后半部分母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦