四年级下册语文导学案设计-15《白鹅》人教部编版

15　白　鹅 导学案设计 课题 白　鹅 课型 新授课 教学目标 1.会认“嚣、吭”等12个生字，会写“吠、促”等15个生字，读准多音字“看”，能正确读写“即将、姿态”等16个词语。 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3.了解白鹅的特点，感悟丰子恺用词的准确、风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者抓住特点来描写的方法，在写话训练中获得愉悦的情感体验。 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，体会作者对白鹅的喜爱之情。 课前准备 1.搜集丰子恺的相关资料，以及书画作品，制作多媒体课件。(教师) 2.搜集有关丰子恺及白鹅的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、古诗引用，激趣导入(用时：5分钟) 1.课件出示骆宾王的《咏鹅》。 2.课件出示丰子恺的图文资料。 1.配乐朗读骆宾王的《咏鹅》。 2.交流搜集的丰子恺的资料。 　　丰子恺的资料可参考《小学教学全解》中的“备背景资料”，另外教师也可出示一些丰子恺的书画作品，让学生对他的书画风格有一定的了解。 二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)[来源:学科网] 1.出示学生自学卡，引导学生按照自学要求自学。 2.出示卡片，师生互动学习生字新词。 3.引导学生读文，了解课文主要写了什么内容。 1.自学课文，小组交流生字读音。 2.读生字新词。 狂吠　奢侈　供养不周 局促　脾气　一丝不苟 侍候　窥伺　引吭大叫 3.学生读文，交流本课的主要内容。[来源:学§科§网] (本文通过对白鹅的叫声、步态、吃相等方面的生动描写，突出白鹅高傲的性格特点。) 　　在教学生字时，教师要注意纠正学生的读音，特别是“促”“奢侈”“窥伺”“吭”等容易读错的字词，可以让学生多读几遍。 三、学习课文，深化理解(用时：20分钟) 1.引导学生读第1、2自然段，想想这是一只怎样的鹅。 2.引导学生找出课文的中心句。 3.作者是从哪几个方面写白鹅的高傲的？ 4.小结：介绍第2自然段是过渡段，起承上启下的作用。 1.自由读第1、2自然段，用横线画出描写这是一只怎样的鹅的句子。(伸长了头颈，左顾右盼) 2.齐读第1自然段，交流课文的中心句：“好一个高傲的动物！” 3.齐