四年级下册语文导学案设计-16《海上日出》人教部编版

16　海上日出 导学案设计 课题 海上日出 课型 新授课 教学目标 1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能默读课文。 3．通过朗读课文，感悟海上日出的美景，了解课文按一定顺序写景物的方法。 教学重点 通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．搜集海上日出的录像。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、趣谈日出，引出课题(用时：2分钟) 1.同学们，你们见过海上日出的情景吗？ 2．今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，你们愿意吗？(板书课题：海上日出)播放一段海上日出的录像。 1.齐读课题。 2．学生观看海上日出的录像。 　　播放录像后可引导学生初步交流观看后的感受。 二、初读课文，理清条理(用时：8分钟) 1.自读课文，分清场景，出示自学提示。 (1)轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。 (2)画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词意。 2．默读思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？ 1.(1)自由读课文，读准翘舌音“刹”和平舌音“紫”，读通每一句话。 (2)找出不理解的词语并想办法解决。 2．根据要求在文中分别找出：日出前、日出时、日出后的景象，画出相关语句。组内交流描写海上日出的景象，找出相关段落；交流课文第4、5自然段的内容。 　　此环节要放手让学生小组合作自学完成，教师可适当点拨。 三、检查生字，继续学文(用时：20分钟) 1.学生读课文，看作者在什么时间，什么地点，做什么。(学生带着问题读课文) 2．反馈：检查生字词。 (1)出示：一刹那间 句子：一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 (2)引导学生在语境中了解多音字“荷”的不同读音。 (3)出示：镶 句子：太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 3．思考并讨论。 (1)读课文第2～5自然段，说说分别写了什么情况下的海上日出。 (2)读读文章的开头