六年级下册语文教案-5 鲁滨逊漂流记（节选） 人教部编版

第二单元 5鲁滨逊漂流记(节选) 教学导航 教学目标 1.会写15个生字，运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.培养学生快速阅读课文、抓住主要信息、概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。 4.了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。 5.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，学习写作品梗概，加深对作品的理解。 教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，学会写作品梗概，激发课外阅读整部作品的兴趣。 教学难点 了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 搜集有关作者的资料，在课前阅读《鲁滨逊漂流记》原著 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激趣入题 1.教师：世界文学宝库里，有许多中外名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。同学们，谁能简单介绍一下你读过的外国名著？ 2.课前，谁读了《鲁滨逊漂流记》的原著？(课件出示这本书的封面)这本书给你留下了怎样的印象？你认为鲁滨逊是个什么样的人？指名答。 3.板书课题，学生齐读。 4.指名介绍自己了解到的这部小说的内容和作者的简介。 5.简介作者及作品，激发学生阅读梗概的兴趣。 丹尼尔·笛福(1660年~1731年)，英国作家，被誉为欧洲的“小说之父”。18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该读读这部小说。《鲁滨逊漂流记》是笛福创作的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手塞尔 柯克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上 并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，它成为人们最喜爱的小说之一。 二、初读课文，理清思路 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文是用哪几种方式来给我们介绍这部小说的？ 2.检查预习。 (1)课件出示词语，学生认读。 (2)从文中找出难理解的词语，在小组内分享这些词语的意思，再交流汇报。 (3