【精】【配套教案】4 我们的公共生活 第二课时 维护公共利益 五年级下册道德与法治 人教部编版

部编版道德与法治五年级下册 4《我们的公共生活》第一课时 《维护公共利益》教学设计 课题 维护公共利益 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 学习 目标 1. 认识了解公共设施，知道生活中的公共设施有哪些。 2．了解认识公共设施带给人们的好处，占有破坏公共设施的危害。 3．提升学生维护公共利益的意识，参与和维护公共生活建设。 重点 认识公共设施带给人们的好处。 难点 参与和维护公共生活建设，提升维护公共利益的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境呈现：政府公示 通 告 为了全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控制工作,有效避免因人群聚集可能带来相互传染，为维护公众生命安全和身体健康，现规定，自今日起，本辖区内禁止任何餐饮单位和个人举办任何形式的群体性聚餐活动，影剧院、娱乐休闲场所、网吧、浴室、足浴、棋牌等场所，一律全面停止营业…… ***人民政府 2020年1月30日 说一说 · 你认为国家、各地政府这么做的目的是什么？ 引入课题 第二课时 维护公共利益 学生分组讨论交流 初步认识公共场所对人们生活利益的影响。 引入课题 讲授新课 活动园 · 阅读图片，说说他们在做什么？这么做能起到什么作用？（PPT图片呈现） 为公共设施消毒，保障公民享有健康的公共生活。 · 你能找出下列图片中有哪些是属于公共设施吗？（PPT呈现图片3张） 小结： 1.公共设施包括哪些？ 为保障公共生活的正常秩序,政府一般会给公众提供一些公共物品或设备,如公园里的公共座椅,道路、桥梁、路灯,为残障人士修建的无障碍通道等。 活动园——“瞎眼路灯” 感言 附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它“瞎”了,天黑时,人们就失去了光明的指引;天冷时,人们就失去了一份温暖…… · 公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，用多种方法开展一次调查研究。 · 请展示和分享你的调查报告。 · 想一想,政府提供或修建的公共设施,是否与我们个人无关。 提示：政府提供或修建的公共设施是为公众设置的，公众可以共享的基础性设施，它为人们的正常生活与交往提供了丰富的物质条件，为人们的生活提供了便利。  小结： 2.公共设施资源给人们带来的好处 公共资源的保障、公共设施