四年级下册语文教案-第三单元：11　白　桦-人教部编版

11　白　桦 【教学目标】 1.知识与能力 正确认读本课“绣、潇”等生字,规范书写“桦、涂”等生字,有感情地朗读这首诗。 2.过程与方法 感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。 3.情感与价值 了解现代诗的特点,引导学生通过阅读比较现代诗和古诗的不同。 【教学重点】 阅读诗歌,感受诗歌的意境美。 【教学难点】 比较现代诗和古诗的异同,了解现代诗的特点。 【教学准备】 学生:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌特点的有关资料。 教师:查看学生预习情况,了解学情。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、激情谈话,导入新课 我们本单元已经学习了三首诗歌,你能不能概括一下,诗歌有什么特点? 生自由汇报,师补充。 1.高度集中、概括地反映生活。 　　2.抒情言志,饱含丰富的思想感情。 3.丰富的想象、联想和幻想。 4.语言具有音乐美。 课件出示白桦图片,你们知道这是什么吗? 生:白桦。 师:谁能介绍一下白桦? 生:落叶乔木,树干可达25米高,50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮,可分层剥下来,用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦喜欢阳光,生命力强,在大火烧毁森林以后,首先生长出来的经常是白桦,常形成大片的白桦林,是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作、器具之用,树皮可提取桦油,白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁颇为美观。 师补充:在中国的北方,在草原上,在森林里,在山野路旁,都很容易找到成片茂密的白桦林。 这节课我们就要跟随叶赛宁的脚步来欣赏一下《白桦》。齐读课题。 二、检查预习情况 1.检查字词认读情况。 老师先来看看你们对生字的掌握情况,课件出示:白桦、涂上、毛茸茸、雪绣、潇洒、花穗、朦胧、寂静。 开火车式认读。 2.指导书写。 “涂”字左窄右宽。“余”撇、捺要舒展,最后两笔对应。 “绣”左窄右宽。书写时注意右下的“乃”撇要伸展。 “潇”左窄右宽。右部“艹”不要过宽。 “穗”字右边要紧凑,不要丢掉“惠”中间的一点。 “胧”字左窄右宽。右部竖弯钩圆润有力。 “寂”字的“宀”写得不能过小,要罩住“叔”。 3.强调多音字“抹”,这个字有三个读音。课件出示:涂抹(mǒ)、抹(mò)墙、抹(mā)桌子。 4.理解词语含义。 流苏:一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子,常用于舞台服装的裙边下摆等处。 “洁