【精】【资料包】8.1对世界的不断探索 六年级下册道德与法治（课件+教案+试题） 人教部编版 (3份打包)

部编版道德与法治六年级第八课第一课时教学设计 课题 对世界的不断探索 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 知识目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化论。 能力目标：通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。 重点 追求真理 难点 人类的起源 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地球还是太阳？ 2、地球是圆的还是方的？ 3、人类是如何进化而来的？ 人类对世界的认识是一个漫长的过程，从探索自然到探索世界乃至于人类自身，人类从来没有停止探索的脚步，今天就让我们来学习对世界的不断探索 学生思考 通过提问导入新课，激发学生的求知欲和好奇心 讲授新课 活动一、人类对世界的认识 播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。 师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇宙有什么意义？ 点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。 活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜 观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。 教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信权威的探索求真的精神。 活动二：伟大的航行 课前布置学生搜集航海家的故事 教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。 学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；达•伽马开辟印度新航路； 麦哲伦的环球航行证实了地圆学说 ） 教师提问：新航路的开辟有什么作用？ 点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播。 2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。 3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。 学生观看视频和资料信息并思考问题 学生思考[来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:Z_xx_k.Com] 学生展示搜集的资料并思考问题 通过观看视频使学生明白哥白尼“日心说”的提出在科学发展史上具有划时代的意义 通过哥白尼和伽利略在不断追求真理的过程中表现出的敢于质疑，敢于挑战权威，甚至为追求真理、坚持真理不惜牺牲自己的生命，培养学生探索求真的精神和为科学献身的精神 通过的资料的搜集，更深刻的理解新航路开辟的作用 活动三：人类对自身的认识[来源:Z_xx_k.Com] 过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。 关于人类起源的说法 1、神创论 2、自然进化论 请列举：古代关于神创造人类的故事。 女娲造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯造人等[来源:学|科|网Z|X|X|K] 多媒体出示达尔文的“生物进化论” 教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？ 1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。 2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发展。[来源:Z.xx.k.Com] 学生展示搜集资料 培养学生搜集资料的能力，通过资料的搜集开始探索人类的真正起源 课堂小结 本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。 板书 对世界的不断探索 追求真理——“日心说”对人类宇宙的意义 新航路的开辟——新航路开辟的作用 人类的起源——生物进化论的意义 $$ 统编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展 造福人类》第一课时练习题 一、填空题。（每空2分，共20分） 1、人们对世界的认识是一个______的过程。 2、16世纪以前，人们曾经认为_____是宇宙的中心，一批有识之士_______权威，_______教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲_______。 3、________的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的_____，促进了_________的传播。 4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对_____的认识。[来源:学。科。网Z。X。X。K