五年级下册数学教案-3.6 长方体和正方体的体积｜人教版

第三单元　长方体和正方体 第6课时　长方体和正方体的体积 教学内容 教材第29~31页的例1,相应的“做一做”及练习七。 内容简析 学生认识了体积单位后,例1是体积公式的应用,根据已知条件,应用公式计算长方体和正方体的体积,以巩固方法。 教学目标 1.使学生经历长方体、正方体体积公式的推导过程,理解长方体、正方体体积的计算公式;初步学会计算长方体和正方体的体积。 2.培养学生的实际操作能力,同时发展他们的空间观念。 3.使学生感受数学与实际生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。 教学重难点 重点:探索长方体体积的计算方法。 难点:理解长方体和正方体体积公式的推导过程。 教法与学法 1.在本节课中采用设疑引导法、旧知迁移法、发现学习法,把这三种教法融合到整个教学过程中,采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 2.在老师的引导下,通过自主探索、旧知迁移、合作交流及归纳概括,使学生深入理解应用公式计算长方体和正方体的体积,既突出重点,突破难点,又培养了学生的合作意识。 承前启后链 教学过程 一、创设情景,导入课题 游戏导入法:同学们,我们先来做个游戏,请两位同学上来摆积木,看谁在相同的时间内摆的积木的形状又快又好。 学生摆好积木,提问:你们能告诉老师所摆的积木的体积是多大吗?这节课的知识就能帮助到你们!(板书课题:长方体和正方体的体积) 【品析:通过游戏来揭示课题,使学生在玩中学,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。】 动画导入法:熊大和熊二今天在比赛做数学题,现在他们遇到了一个困难,如何计算长方体和正方体的体积呢?没关系,我们这节课学到的知识就能帮助他们。(板书课题:长方体和正方体的体积) 【品析:通过动画情景将本课的课题引出来,创设愉快的学习情境,引起学生的好奇心,激发学生学习兴趣。】 二、师生合作,探究新知 ◎自主探究长方体和正方体的体积公式。 猜一猜:长方体和正方体的体积可能跟什么有关? 实践:拼摆长方体,四人一组,用不少于16块小正方体拼摆长方体,并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。 小组合作:学生四人一小组操作并做好实验记录。 思考:每排摆几个?每层摆了几排?摆了几层? 一共摆了多少个小正方体? 这个图形的体积是多少? 每排的个数 每层的排数 层数 小正方体个数 所拼长方体的体积 提问:观察表