【精】【资料包】第1课 学会尊重 第1课时 六年级下册道德与法治（课件+教案+同步练习） 人教部编版 (3份打包)

道德与法治六年级下册 第一课学会尊重第1课时 教案 第1课时 学会尊重 课题 学会尊重 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。 2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。 3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。 重点 认识到每个人都应该得到尊重。 难点 在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示幻灯片2和3，第一组名人，第二组有残疾人和普通人 师：同学们，我们一起来看两组图片，你认识他们吗？第一组大部分同学们能够说出他们的名字，第二组很多同学说不出他们的姓名，无论是名人还是普通人都应该受到尊重，今天我们一起来学习《学会尊重》 出示幻灯片4 观看图片[来源:学+科+网] 通过展示两组图片，使同学们认识到无论什么样的人都应该受到尊重，从而导入新课。 讲授新课 出示幻灯片5 点拨：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。说一说你身边有哪些值得尊重的普通人。 出示幻灯片6 学生们发言后老师进行总结： 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 出示幻灯片7 师：我们每个人为什么都应得到尊重？ 出示幻灯片8 点拨：①.中华人民具和国公民在法律面前一律平等。 ②.国家尊重和保障人权。 ③.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 出示幻灯片9 师：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? 点拨：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。（出示幻灯片10） 出示幻灯片11[来源:Z*xx*k.Com] 师：你打算如何开导刘菲呢？ 点拨：要正确认识自己，欣赏自己的优势，不能自卑[来源:Z#xx#k.Com] 出示幻灯片12 师：下面这几位同学的行为是尊重自己的表现吗？ 点拨：尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。（出示幻灯片13） 出示幻灯片14 阅读课本6页小故事，思考下列问题 1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗?说说你的理由。如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢? 2.面对冒犯和侮辱，“好脾气”心里也很不舒服。他该怎么做呢?请你帮帮他。 点拨：面对冒犯和侮辱，我们应该：①指出对方的错误；②让对方道歉；③必要时拿起法律武器。（出示幻灯片15） 让学生判断以下哪些行为属于“尊重自己” 出示幻灯片16 点拨：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。（出示幻灯片17） 出示幻灯片18 师：过度维护自己会带来哪些不良后果? 你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现? 点拨：①不利于自己进步；不利于与他人建立良好关系。②.不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 出示幻灯片19 师：你能说出有关尊重的名言吗？ 同学们积极发言 学生思考 学生阅读材料并思考 学生畅所欲言 学生观看并思考 学生阅读并思考 学生思考 学生思考积极发言 学生思考畅所欲言 使同学们认识到无论什么样的人都应该受到尊重。[来源:学+科+网] 使学生知道我们每个人为什么都应得到尊重 使学生认识到只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 使同学们能够正确认识自己，不要自卑。 让学生认识到尊重自己的表现 让学生认识到尊重自己的表现以及过度维护自己。 使学生认识到过度维护自己会带来哪些不良后果。 使学生进一步认识到自尊的表现 课堂小结 这节课我们学习了学会尊重，我们要认识到每个人都应该得到尊重以及尊重自己的表现，学会尊重自己。学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。生命可贵，成长不易，请尊重你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花。 总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。 板书设计 学会尊重 1. 每个人都应该得到尊重 2. 尊重自己 课堂练习 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。 [来源:Zxxk.Com] $$ 第一课学会尊重 第一课时 六年级道德与法治下册 你认识他们吗？ 学