【精】【资料包】第1课 学会尊重 第2课时 六年级下册道德与法治（课件+教案+同步练习） 人教部编版 (3份打包)

道德与法治六年级下册 第一课学会尊重第2课时 教案 第2课时 学会尊重 课题 学会尊重 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1. 体会、感受尊重带来的良好心理体验。 2. 学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3. 知道在社会生活中如何尊重他人。 重点[来源:Zxxk.Com] 知道在社会生活中尊重他人的方法。[来源:学.科.网] 难点 践行尊重，生活中能够做到尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示幻灯片2 复习提问 1. 尊重自己的表现是什么？ 2. 如何适度维护自己？ 师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？ 出示幻灯片3 点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。（出示幻灯片4）所以我们要学会尊重他人（出示幻灯片5） 思考回答 [来源:Zxxk.Com] 积极发言 通过复习，知道首先学会尊重自己，才会尊重别人。 认识到被别人尊重的重要性，学会换位思考，导入新课。 讲授新课 出示幻灯片6 师：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的? 出示幻灯片7畅所欲言 师生互动：出示幻灯片8 点拨：①病人会感到舒服、亲切、温暖。 ②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他人的同时会获得他人的尊重。 出示幻灯片9 师：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？ （出示幻灯片10）畅所欲言 出示幻灯片11 点拨：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 出示幻灯片12 师：日常生活中也有一些不尊重他人的场景 辱骂他人、不给老人让座、公共场所吸烟等。 出示幻灯片13 师：遇到下列情境，你会说什么？ 点拨：①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 ②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。(出示幻灯片14 ） 出示幻灯片15 师：阅读16页材料，说一下你对六（三）新班规有什么看法？ 点拨：六（三）新班规体现了师生对黄凯同学建议的尊重，也体现了师生之间的相互尊重。 出示幻灯片16 思考：女士的善意之举说明了什么？女士的善意之举教会了男青年哪些东西？ 出示幻灯片17 点拨：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让别人觉得舒服。 出示幻灯片18阅读感悟 师：材料中的男子在网上辱骂他人被警方处以行政拘留15天说明了什么？ 出示幻灯片19 点拨：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 同学们积极发言 学生思考 学生畅所欲言 学生畅所欲言 学生阅读并思考 [来源:学。科。网] 学生思考 学生思考积极发言 [来源:Z*xx*k.Com] 使同学们认识到被别人尊重的重要性。 让学生回忆自己是怎样对待他人的 使学生认识到生活中存在不尊重他人的现象。 让学生学会尊重他人 使学生认识到尊重他人需要尊重他人的意见。 让学生知道尊重他人还要能够维护他人自尊心。 使学生明确我们要发自内心地尊重他人，这既是道德的要求，也是法律要求 课堂小结 这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。希望同学们在日常生活中，要学会尊重他人，请记住一句话：“尊重他人就是尊重自己。” 回顾本节课的内容 板书设计 尊重他人 1.原因、意义 2.具体方法 3.道德要求，法律要求 课堂练习 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。 $$ 第一课学会尊重 第二课时 六年级道德与法治下册 温故知新 1.尊重自己的表现是什么？ 2.如何适度维护自己？ 情境导入 在下列情境下，你会有怎样的感受？为什么？ 1.小明每次办手抄报的时候，总是问我：“你觉得这样可以吗？还有需要修改的地方吗？” 2.在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。 导入新课 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 尊 重 他 人 畅所欲言 在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的? 畅所欲言 每次遇到不会的问题，我问小明他都非常耐心帮我讲解。 昨天我不小心把墨水撒到小明身上，没等我和他说对不起，他就直接说没关系。 上次我去小梅家做客，小梅妈妈帮我夹菜。 古时候有个医生。有