二年级下册语文教案-第五单元：13画 杨 桃-人教部编版

13　画 杨 桃 【教学目标】 1.知识与能力 会写“图、课”等生字,会认“靠、而”等生字。 2.过程与方法 正确、流利地朗读课文,注意对话的语气。 3.情感与价值 理解课文内容,了解“同一个事物从不同的角度看会有不同的结果”这一道理,从中受到科学的思维方法的教育。培养学生实事求是、尊重事实、尊重他人的好习惯。 【教学重点】 理解课文内容,知道“同一个事物从不同的角度看会有不同的结果”这一道理,使学生从中受到科学的思维方法的教育。 【教学难点】 让学生说说生活中类似画杨桃的事,并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写,把一段话说清楚。 【教学准备】 多媒体课件,杨桃、五角星形的杨桃图画。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、导入课题 同学们,大家一定很熟悉图画课。在课堂上,在老师的精心指导下,我们会画出活泼可爱的小动物、美丽多姿的花朵,还有许多作品会得到老师的表扬。今天的图画课,老师要带领我们画杨桃,这次谁的作品会是最好的呢?让我们到文中去看一看吧。 二、初读课文,整体感知 提出自学要求: 1.初读课文,把课文读准确,给文章标好自然段序号。 2.联系上下文,想想“和颜悦色、哈哈大笑”等词语的意思。 3.这篇课文讲了一件什么事? 三、研读展示 1.主题概括。 “我”从自己的角度出发,认真地、老实地画出杨桃的样子,并且认为画得很准确,以为会得到同学们的赞扬,却被无情地嘲笑了。后来,在老师的引导下,同学们受到了教育。 2.认真地朗读第1自然段,思考: 从“认认真真”和“老老实实”这两个词中你体会到了什么? “我”把杨桃画成了“五个角的什么东西”,是因为　　　　　　　　　　。  (1)我的座位在教室前排靠边的地方。 (2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。 (3)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。 3.请同学们自由读课文的第2~4自然段,看看“我”把这幅画交出去时,同学们有怎样的反应。 体会同学们第一次嘲笑“我”。 (1)学生交流后,让学生读读文中同学们嘲笑“我”的句子。 　　(2)体会同学们嘲笑的语气。 ①引导:你们什么时候会哈哈大笑?你们的这种笑和文中的“哈哈大笑”一样吗?有什么不同? ②学生回答后板书。(嘲笑) 4.小结: “我”画的杨桃遭到了同学们的嘲笑,这时候老师会怎么做