四年级下册语文教案-3.七月的天山 人教部编版

科目：语文 年级：四年级 教学设计：许真真 审核： 王秀苹 时间：2016.2.21 编号：04 4.《七月的天山》教学设计 【教学目标】 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景，并摘抄优美的语句，从中受到美的熏陶。 4.课堂上，做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。 【教学重难点】 重点：有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 难点：默读课文，能从作者的字里行间感受天山的美景，并学习这种方法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？今天，就让我们一起走进七月的天山，感受另一种美吧！ 教师板书课题，学生齐读课题。 （二）出示学习目标 过渡语：请同学们看学习目标。 1.我能认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。 3.我能从作者的字里行间感受天山的美景，并摘抄优美的语句，从中受到美的熏陶。 4.课堂上，我能做到认真自学，仔细倾听，积极合作，敢于展示。 过渡语：同学们，有了目标就为我们指明了前进的方向，让我们向着目标快乐出发吧！ 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导 1.自由读课文一遍，把生字、词语圈出来，借助拼音认读生字，不理解的词语，联系上下文或查阅工具书理解。 2.标出自然段。 3.课文是按照什么顺序来写的？ 过渡语：明白学习任务了么？请同学们结合自学指导自主学习，完成的同学请安静的举手示意老师。 （二）自学检测反馈 过渡语：自学完成的请举手，自学的效果如何呢？我们来展示一下。 1.读一读 戈壁 白缎 山涧 飞泻 洄水涡 饮马 俯视 五彩斑斓 白皑皑 马蹄 溅起 撑开 重重叠叠 枝丫 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍 2.想一想 课文是按照什么顺序来写的？ 点拨：课文的写作顺序，即作者的游览顺序。观察点的移动，由山外到山里。 让学生找出课文的脉络句，即地点变换