四年级下册数学学案 -2.3 你知道吗？-沪教版（无答案）

你知道吗？ 【学习目标】 1．利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理，自主探究，合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。 2．让学生体验数学问题的探究和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 【学习重难点】 掌握小数性质的含义，小数性质归纳的过程。 【学习过程】 一、导入： 1．填空： 3分米=（ ）米； 32厘米=（ ）米； 0.30有（ ）个百分之一； 5角=（ ）元； 8分=（ ）元； 0.300有（ ）个千分之一。 2．2是什么数？（ ），如果在2的末尾添一个0是多少？（ ），它是2的 ( )倍；如果在2的末尾添上2个0是（ ），它是2的（ ）倍。 小结：在自然数的末尾去掉一个0，原数缩小为它1/10，去掉两个0，原数缩小为它的1/100，如果在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，会怎样？ 二、学习新课。 1．学习小数的性质。 （1）1（ ）=10（ ）=1000（ ） （2）学生思考： 1元=10角=100分； 1米=分米=100厘米； 1分米=10厘米=100毫米； （3）比较发现规律：像0.1米、0.10米、0.100米这三个带有单位名称的小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 。 2．学习化简： 0.70=0.7 105.0900=（ ） （1）去掉小数末尾的“0”，就可以把小数化简。 （2）想一想105.0900该怎么化简。 （3）提问：小数里的其他“0”可以去掉吗？ 三、巩固练习。 1．判断。（对的打“√”。错的“×”） （1）3.7=3.700（ ） （2）60.03=60.3（ ） （3）30=30.00（ ） （4）4.01=4.10（ ） （5）小数的后面添上“0”或去掉“0”。小数的大小不变。（ ） （6）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ） 2．下面数中的哪些“0”，可以去掉的是（ )，不能去掉的是（ ） 2.80 0.500 1.6000 400 3.780 0.4040 3．化简下面各数。 0.