四年级下册语文教案-15 白鹅 人教部编版

15 白鹅 教学目标 1.会认“嚣、看”等13个生字,读准多音字“看”;会写“吠、促”等15个字。正确读写“即将、姿态”等16个词语。 2.理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;体会语言的趣味。 3.学会抓住重点词句,了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 4.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 教学重点 感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学难点 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 一、激情导入 1.教师:唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧!一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧!请用自己手中的笔画一画鹅。(抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅) 请同学们相互简单评一评。 2.著名艺术家丰子恺先生,不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了,还用通俗易懂的文字写出了文章——《白鹅》。 3.介绍作者丰子恺。 二、检查预习情况,整体感知课文 1.出示卡片,读生字、新词。 强调读准“看、嚣、吭、吠、促、颇、奢、侈、苟、侍、窥、伺、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、一丝不苟、狂吠、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。 2.知道什么是“净角”吗?(出示“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“jué”,而不是“jiǎo”。自己读两遍。 3.请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读,注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。把难读的句子提出来,同桌相互启发读。 4.说说白鹅给你留下了什么印象? 5.小结:肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、课堂作业 1.写生字。 2.抄写生词。 3.自由读文,圈出不理解的地方。下节课交流。 第二课时 一、整体感知,理清脉络 自由读课文,想一想:这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括) 1.口头填空:这是一只 的白鹅。(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍候……) 2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导学生找相关段落,并完成如下板书。) 姿态:左顾右盼 叫声:引吭大叫 步态:从容不迫 吃相:架子十足 二、初识“高傲” 1.朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅