三年级下册科学教案 -1.2 了解土壤 苏教版

《了解土壤》教案 一、教学目标 过程与方法： 1、能够运用多种感官，借助工具观察土壤。 2、能利用教师提供的材料，进行实验操作，研究土壤的成分。 3、能够描述、记录自己的观察结果，并与他人进行合作交流。 知识与技能： 1、知道土壤的成分。 2、了解土壤的种类，会做渗水性实验。 情感、态度与价值观： 1、形成探究意识，意识到感官的作用。 2、意识到土壤与生命的关系，愿意亲近土壤。 二、教学重难点 教学重点：运用感官，借助工具观察土壤。 教学难点：研究土壤的成分，三种土壤渗水性实验。 三、教学环节设计： （一）谈话导入： 这节课我们来近距离的了解土壤。我们先来欣赏几幅图片。（课件出示图片） 看了这些图，你觉得土壤怎么样？ 各组同学课前都采集了一些土壤，你知道土壤里有些什么吗？或者说土壤是由哪些物质组成的呢？ （教师提出问题，学生充分发言，教师小结，引出学习内容。） 同学们的答案是否正确，土壤中究竟有哪些物质呢？让我们一起来观察土壤。 （二）运用多种感官、借助工具观察土壤外观： 1、教师介绍工具，结合记录单讲解要求，学生填写观察方法： 各组的桌面上都有一个工具盘，大家看一看都有哪些工具？ 同学们还要把观察到的内容记录下来，我们来看看记录单： （课件出示记录单，教师讲解。） 每个大组都有三张记录单，请同学们研究一下，你们想怎样观察，填好观察方法。 2、下面请同学们分组观察，做好记录，可以用文字记录，也可以画 图。教师巡视指导。 3、整理物品：请各组同学把工具整理好。把观察盘中的土壤倒回装土的桶里，请同学们看看这张纸有什么变化，在用手摸一摸，你发现了什么，说明什么？（师板书：水分）下面请各组整理桌面，用抹布把桌子擦干净，把托盘摞在一起，把装工具的托盘放到最上面，大组长把这些物品放到书桌里。 4、全班汇报，师生交流： （学生到前面实物投影汇报） 通过刚才的观察，同学们发现土壤中有些什么呢？ （学生回答，教师完善板书，课件介绍沙粒、黏土、腐殖质。） （三）研究土壤成分。 1、谈话：同学们还记得我们在学习固体的沉浮时，做过怎样的实验吗？（把固体放进水里），那么，如果我们把土放进水里，会有什么新发现吗？下面我们就来试一试。 2、出示材料：土块、烧杯、水、小棒。 3、师生交流，明确实验步骤和方法： 各组同学仔细看看记录单，研究一下这个实验要怎么做，先观察什么，再观察什么？需要注意什么？ （注意要先观察好土块放入水里后的变化，写好记录，不要着急用小棒去搅拌，等写好记录再做下一步，安全事项，搅拌力度，搅拌方向等。） 4、学生分组实验，记录，教师引导，询问，提醒。 师生交流。教师完善板书：空气，提醒学生写好记录结论。 5、搅拌之后，土壤会有什么变化呢？请各组注意搅拌时要顺着一个方向，注意安全，开始操作吧。 6、静置一会会发现什么呢？让我们把烧杯放在这个位置，把记录单放到书桌里，先等待一下。 （四）、认识土壤的分类，完成三种土壤渗水性实验。 1、谈话： 通过刚才的观察，我们发现土壤颗粒大小不同，依据土壤颗粒的大小，我们把土壤分成三类：课件图片（沙土、黏土、壤土）。 这三种土壤有什么不同呢？让我们来比较一下。 2、 各组托盘里有三种土壤，小号烧杯，水。 3、 同学们观察一下三种土壤，看看有什么不同。 4、我们要做的是把三个烧杯里的水同时慢慢的倒入三种土壤中，观察哪种土壤中的水流下去的速度有什么不同。 5、出示注意事项，各组开始实验，教师巡视。 6、交流，教师介绍渗水性，小结。 7、播放视频：比较沙土、黏土、壤土渗水性实验。 8、教师小结。 （五） 1、好，现在我们再来看看静置以后，大烧杯中的土是怎样的。请各组同学拿出记录单，不要说话，静静地用眼睛看，可以站起来看。 2、大家看清楚了吗？请同学们在组内交流，填好记录。 （教师巡视，参与交流，指导。） 3、哪组同学来说说你们的发现。（师生交流） （六）全课总结： 1、通过我们刚才的观察和实验，你知道这个问题的答案了吗？ （土壤是由哪些物质组成的？） 那这个问题你会回答吗？ （按照土壤颗粒的大小，土壤可分为哪三类？） 2、在生活中，我们能用土壤做些什么呢？ （学生回答，师生交流） 3、课件出示课后探究任务： 请同学们课后研究一下这个问题，找找资料，做好记录。下节课我们再来交流。 四、板书设计： 了 解 土 壤 沙粒 黏土 水 分 空气 腐殖质 附表： $$