四年级下册语文导学案-7《纳米技术就在我们身边》 人教部编版

7　纳米技术就在我们身边 导学案设计 课题 纳米技术就在我们身边 课型 新授课 教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写”纳米、无能为力”等16个词语。 2．能够正确、流利地朗读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。 3．结合课文内容和查找到的资料解决问题。 4．体会纳米科技带给我们的好处，激发学生对科技的热爱。 教学重难点 1.阅读时提出不懂的问题，并试着解决。 2．结合课文内容和查找到的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。 课前准备 1.制作课件，查找相关资料。(教师) 2．查找纳米技术的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、质疑课题，导入新课(用时：3分钟) 1.出示课题，引导学生提问。 2．介绍本文体裁，过渡到新课。 1.读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？ 2．齐读课题。 　　引导学生把自己想知道的问题记录下来，从而发现课文正是围绕课题展开的。 二、初读课文，理清脉络(用时：10分钟) 1.组织学生自由读文。 2．课件出示一些科学术语，理解这些科学术语。 (纳米技术　纳米涂层　碳纳米管　纳米吸波材料　纳米机器人　纳米缓释技术) 3．指导词语和多音字。 (1)课件出示词语，指名读一读。 (乒乓、拥有、杀菌、蔬菜、碳纳米管、癌症、疾病、病灶) (2)引导学生认读多音字“率”。 4．指名读文，相机纠正字音。 5．梳理课文内容。 (1)引导学生分自然段朗读课文，并说说每个自然段的意思。 (2)组内交流，概括课文的主要内容。 (3)引导学生汇报梳理结果。 1.自读课文，读准字音，读好科学术语。 2．结合搜集的资料理解科学术语。 3．同桌互读，小组内读，互相正音。 (1)读准词语，注意以下生字的读音：菌、蔬、疾、灶。 (2)“率”在本课读lǜ，另一个读音是shuài，组词：率领、率先。 4．分自然段读课文，要读准字音，把句子读通顺。 5．(1)分自然段朗读课文，交流每一个自然段介绍了什么内容。 (2)同桌交流，概括整篇课文介绍了哪些内容。 (3)全班汇报。围绕课题，课文介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，纳米技术就在我们身边，纳