四年级下册语文导学案-6《飞向蓝天的恐龙》 人教部编版

6　飞向蓝天的恐龙 导学案设计 课题 飞向蓝天的恐龙 课型 新授课 教学目标 1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中，体会说明文用词的科学准确性，学会锤炼，理清恐龙变成鸟类的演化过程。 3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，在反复诵读的过程中，学习科普文科学的推理想象和生动有序的表述，感受古生物的神奇，激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。 教学重难点 1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。 2．理清恐龙变成鸟类的演化过程。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．搜集恐龙的相关资料。(师生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、交流资料，设疑导入(用时：5分钟) 1.让学生说说自己对恐龙的了解，在此基础上，教师课件出示恐龙的图片，介绍部分恐龙的相关资料。 2．课件出示“资料袋”，指导朗读课后“资料袋”里的内容。 3．谈话设疑揭题，板书课文题目：飞向蓝天的恐龙。 4．引问：看到这个题目，你产生了哪些疑惑？ 1.学生自由交流对恐龙的了解，并观看动态画面，聆听老师的介绍。 2．读课后“资料袋”的内容，了解鸟类起源的假说。 3．朗读课文题目。 4．学生质疑，交流自己的见解和疑惑。 　　教师在制作恐龙资料的课件时，可以截取一些视频资料在课堂上播放，以激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，学会字词(用时：15分钟) 1.出示自学要求，引导小组合作学习。 (1)自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 (2)读读生字组成的词语，想一想它们在课文中的意思。 (3)圈出课文中不理解的词句，小组讨论学习。 2．教师检测学生自学效果，帮助学生解决不理解的词句。 3．指导书写注意事项。 4．指导学生朗读课文。 1.(1)自由读文，边读边圈画生字词。借助工具书自学字词。 (2)同桌读读生字组成的词语，交流它们在课文中的意思。 (3)在不理解的词语旁边做好标注，在小组内试着解决。 2．汇报学习成果。 (1)生字正音。 (2)交流识字方法。 形声字记忆法：描、隧、颅、膨。 字理识字法：翼。 对比识字：钝——吨。 (3)交流不理解的词语，师生共同解决。 3．交流书写注意事项。