四年级下册语文导学案-5《琥　珀》 人教部编版

5　琥　珀 导学案设计 课题 琥　珀 课型 新授课 教学目标 1.认识”琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，会写““怒吼、松脂”等15个词语。 2．默读课文，提出不懂的问题。通过学习，了解琥珀的形成过程，了解推测的依据是什么。 3．体会琥珀的价值，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点 1.通过学习，了解琥珀的形成过程。 2．体会作者推测的合理性，感受科普文章的语言特点。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习课文，借助拼音自学生字词。(学生) 3．搜集有关琥珀的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟) 1.谈话导入：同学们，我们的地球大约有45亿年那么古老了。你想知道在几万年前发生过什么吗？有一样东西能帮助你。 板书课题，引导学生质疑。 2．梳理问题。 1.齐读课题。 2．在教师的引导下，提出自己感兴趣的问题。如： 琥珀是什么样子的？ 琥珀是怎么被发现的？ 琥珀是怎样形成的？ 琥珀有什么用途？ 　　要指导学生针对课题提出自己感兴趣的问题。 二、初读课文，识记生字(用时：10分钟) 1.出示本课学习任务。 (1)自由读课文，读准生字的读音，圈画没读懂的地方。 (2)边读边思考：琥珀是什么样子的？琥珀是怎样形成的？ 2．检查识字情况。 (1)课件出示本课生字词，集体正音。 (2)引导学生交流识字情况。 3．指名朗读课文。 1.阅读了解本课学习任务。 (1)小组合作分自然段读课文，把生字读正确，课文读流利，相互检查、纠错。 (2)边读边思考老师提出的问题，并在书中圈画相关语句。 2．(1)读生字词，了解意思。不懂的字词查字典或相互质疑帮助。注意“珀”读pò，不读pè；“澎”读péng，不读pēng；“脂、拭、渗”是翘舌音；“扎”是多音字，在本课读zhá。 (2)小组内合作识记生字，交流识字方法。 3．在老师的引领下朗读课文。 　　要发挥学生的主动性，采用小组合作的方式，自主学习生字词。在学习的过程中，教师要经常巡视，关注学生的需求，给予学生必要的帮助与指导。 三、朗读课文，整体感知(用时：15分钟) 1.指名分自然段朗读课文，指导读好长句。 2．引导学生默读课文，回答问题：琥珀是什