四年级下册语文导学案-2《乡下人家》 人教部编版

2 乡下人家 导学案设计 导学案设计 课题 乡下人家 课型 新授课 教学目标 1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵、积累优美段落和语句，感受乡村生活的美好。 3．体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法，学习作者对动植物生动形象的拟人化描写，以及叙述的顺序。 教学重难点 1.朗读课文，想象画面，背诵、积累优美段落和语句。 2．引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。 课前准备 1.准备乡村风光的图片，制作相关的多媒体课件。(教师) 2．记录自己了解或观察到的乡村景色和乡村生活。(师生) 3．借助工具书自学生字新词，搜集关于田园风光、乡村生活的诗句。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、音画同步，走进乡下人家(用时：5分钟) 1.教师出示乡下风光的多媒体课件，配乐《走在乡间的小路上》，激趣导入。 2．引出课题，引导学生说一说自己眼中的乡下生活是什么样子的。 3．教师引学：下面，就让我们跟着作者陈醉云优美的笔触一起走进乡下人家，一起领略这悠闲、惬意的乡村生活。齐读课题。 1.学生欣赏课件，引发对乡村生活的遐想。 2．请去过乡下或者生活在乡下的几位学生来描绘一下自己对乡下生活的印象。 3．带着老师的问题思考，说一说对课文描绘的乡村生活的感受，并齐读课题。 　　教师可通过配乐和多媒体课件图片的导入，激发学生的学习兴趣，与学生的生活实际相联系，产生共情，使学生有身临其境之感，让学生直观、生动地感受到乡下美景，为后面想象画面做好铺垫。 二、初读课文，整体感知文本(用时：20分钟) 1.指导学生自读课文，标好段落，画出生字新词，难读的字和难理解的词语可以适当标注。 2．师生交流，学习生字新词。教师重点指导“冠”“率”的读音；“蹲”“率”的写法。 3．设计小组学习活动，引导思考：课文是从哪些方面描写乡村生活的？作者眼中的乡村生活有什么特点？ 1.学生自读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。 2．小组之间互相交流自读生字新词的情况。如：了解多音字“冠、率”；运用字理识字法识记“耸、觅、眠”；运用识记形声字的方法识记“构、蹲、例、倘”；对“时令、