六年级下册科学教案-2.1观察我们身边的真菌-北京课改版

观察我们身边的真菌 教学重点 利用放大镜、显微镜观察真菌。 教学难点 观察的同时画出真菌图。 教具准备 显微镜、酵母菌实验装置、蘑菇、提前做“孢子印痕”实验。 教学目标 知识和技能 通过学习学生能说出真菌的特征，知道霉菌、酵母菌和蘑菇都属于真菌，知道真菌与人类生活的关系。 能力和方法 通过练习，学生会使用显微镜对霉菌、酵母菌进行观察，并画出简图。熟练掌握单因子变量实验的设计方法。 情感、态度和价值观 通过阅读，学生能全面客观认识微生物，既要认识它们对人类有害的一面，更要认识它们对人类和自然界有利的一面。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 一、揭示微生物 二、认识霉菌 三、试题巩固 四、布置作业 提问第一单元检测的题。 谈：一棵小草，一只蚊子，我们用肉眼可以直接看到。我们身边有一个神秘群体，用肉眼看不见——微生物。 1．用放大镜观察 谈：一两个霉菌我们是看不见的，只有它大量繁殖后才能看到。 2．用显微镜观察 调试好，简单介绍制作玻片的方法。 出示面包霉的结构图 总结：霉菌、酵母菌都属于真菌。真菌细胞有真正的细胞核，菌体由分支的菌丝构成。用孢子进行繁殖，以吸收环境中的有机一个养生活，因为细胞中不含叶绿素，不能进行光和作用，是异养生物。 3．举发霉实例 1．霉菌和酵母菌都属于（ ）生物 2．真菌能进行光和作用吗？ 按照课本内容做孢子印痕的实验，下节课带来。 回答记录平时成绩 读课本相关内容 用放大镜观察发霉的桔子或面包。 认真听，看课本相关内容，观察显微镜下的霉菌，并把它画下来。 说一说 边听边理解 巩固 揭示课题 能用显微镜观察霉菌。 板书设计 观察我们身边的真菌 霉菌 有细胞核 真菌 分支的菌丝 酵母菌 孢子繁殖 异养 教学反思 讲授本课我提前两周做了发霉实验，都是按照活动册上的对比实验做的。效果也很好。还培养了大量霉菌，做成临时切片，学生观察到的霉菌也很清晰，纷纷发出惊叹声。可是画出来的图示就不是很形象了。也就是说，学生的观察能力和用图画表达的能力还有待提高。让学生描述时还贴切。霉菌的各部位名称不好记，要想让学生记住还要加强练习。 $$