六年级下册科学学案-1.1 生物体与非生物体 生物体具有相同的基本结构-北京课改版

生物体与非生物体 【学习目标】 1．科学概念 知道生物的基本特征，初步建立生物与非生物体的概念。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解生物体与非生物体。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与生物体与非生物体有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物体与非生物体的信息。 【学习重难点】 重点：建立生物体与非生物体的概念。 难点：掌握用查资料的方法来认识和了解生物体与非生物体。 【学习过程】 一、思考导入 你们是如何来区分生物和非生物的呢？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 讨论：用手触摸含羞草，它会产生相应的反应，这与弹簧被拉伸时变长的不同点是？ 交流从数据资料中获得的信息。 2．探究新知（活动二） 讨论：通过对生物体和非生物体的细致比较，说出生物体与非生物体有哪些不同？ 交流从数据资料中获得的信息。 三、展示研讨 1．生物体能进行新陈代谢。 2．生物体能生长。 3．生物体具有应激性。 4．生物体能生殖和发育。 5．生物体具有遗传和变异的特性。 6．生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。 7．生物体能跟外界进行物质交换。 8．生物体可以呼吸。 四、延伸拓展 课后思考题：狗和机器狗碰到墙壁都会转弯，从对外界刺激做出反应的角度来比较两者有什么不同？ 生物体具有相同的基本结构 【学习目标】 1．科学概念 知道生物体具有相同的基本结构，初步建立细胞的结构和功能、细胞的分裂、生长、分化的过程的概念。 2．过程与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解生物体的基本结构。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与生物体的基本结构有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物体的基本结构的信息。 【学习重难点】 重点：建立细胞的结构和功能、细胞的分裂、生长、分化的过程的概念。 难点：掌握用显微镜观察的方法来认识和了解生物体的基本结构。 【学习过程】 一、思考导入 生物体是由什么构成的？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 植物细胞与动物细胞的不同点是什么？ 交流从数据资料中获得的信息。 2．探究新知（活动二） 植物细胞与动物细胞的相同点是什么？ 交流从数据资料中获得的信息。 三、展示研讨 细胞是生物体结构和功能的基本单位。构成细胞的物质主要是蛋白质、脂质、糖类、核酸等。 四、延伸拓展 课后思考题：在克隆羊“多利”产生过程中，共有几只羊在诞生的过程中起作用，所