六年级下册语文教案+反思-13. 金色的鱼钩-人教部编版

13.* 金色的鱼钩 【教学内容】 教科书 P66~70 内容。 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 2. 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 3. 练习快速阅读，简要地复述故事。 【教学重点】 体会文章中蕴含的思想感情。 【教学难点】 理解“在这个长满红锈了的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 【教学过程】 一、图片导入，引出人物 1. 出示长征系列图片，思考：这是发生在什么时候的事情？ 2. 出示课文中对老班长的描写。这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？（外貌描写。）大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了 3 位年轻战士生命的英雄。 3. 让我们一起走近这位英雄人物，齐读课题，看到这个题目你有哪些疑问？故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？ 4. 回顾自主学习的方法：文章读薄、重点读厚、主题读透。 二、把握内容，文本读薄 1. 请同学们快速地浏览课文，借助记叙文六要素简要说说故事的主要内容。 2. 交流课文各要素，并将六要素连起来。概括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。 总结：1935 年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。 三、外貌主线，重点读厚 （一）抓住老班长的外貌变化，体会老班长的形象。 1. 再读课文，找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中做标记。 2. 第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。” （1）大家读一读，发现了什么？是啊，一个快四十的人怎么会有五六十岁老人的外貌特征呢？ （2）你读出了什么？想到了什么？小结：可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！ 3. 第二处：“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来。” （1）什么叫“合不拢眼”？老班长又为什么“整夜整夜”地合不拢眼？请你给大家解释解释。 （2）是的，饥饿正一步步地向他们逼近！如果找不到食物，大家将有生命危险。让我们一起去看看这看似平静却暗藏杀机的大草原。（图片理解困境） （3）如果再找不到食物，他们也将长眠于此，你说，老