六年级下册语文教案+反思-9.那个星期天-人教部编版

9.那个星期天 【教学内容】 教科书 P44~47 内容。 【教学目标】 1. 朗读课文 , 把握主人公在一天中的心情变化 ,理解其情感。 2. 细读课文 , 体会文章细腻生动的心理描写 , 并模仿借鉴。 3. 品析课文 , 把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。 4. 感受孩子的失望与无奈 , 辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。 【教学重点】 体会文章细腻生动的心理描写, 并模仿借鉴。 【教学难点】 品析课文, 把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。 第1课时 【教学过程】 一、课堂导入 1. 我们之前学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那 篇文章的主要内容？（《盼》写了一个小女孩盼望穿上新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。） 2. 我们今天来学习一篇与盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。针对课题，你有哪些疑问？（那个星期天发生了什么？为什么作者要取这样一个题目？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。 二、作者简介 史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。1951 年出生于北京。1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于 1972 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周 3 次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 时 46 分因病逝世，享年 59 岁。 三、理清思路 1. 自读课文，思考本文主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？ （文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。） 2. 这篇文章以什么顺序来写的呢？ （时间顺序，从早到晚。） 3. 因时间变化而变化的是什么？（“我”的心情。） 4. 那么我们可以归纳出，本文主要写了“我”心情的变化。那么课文的第 1 自然段有什么作用？ （交代了故事发生的时间，引出下文。） 5. 如果把第二句改成“那个星期天我从早等到晚”好不好，为什么？ （不好，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长。突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。） 四、研读课文 1. 自读课文的第 2~5 自然段，圈画出表达心情的关键语句，交流“我”的心理经历了哪些变化？ 2.“……这不会错”