六年级下册语文教案+反思-8.匆 匆-人教部编版

8.匆 匆 【教学内容】 教科书 P42~43 内容。 【教学目标】 1．会写本课 6 个生字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文的主要内容，感受语言的优美和作 者的表达方式，积累语言。 3. 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 【教学重点】 品读重点语句，体会表达效果，学习作者的表达方式。 【教学难点】 体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。 第1课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：你们喜欢猜谜语吗？那就仔细听。没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。（时间。）今天我们就来学习一篇关于时间的课文《匆匆》，他是朱自清在走过 8000 多个日子的时候写的，那么他在这 8000 多个日子里又做了些什么呢？时间是怎样“匆匆”呢？ 二、作者简介 朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清；原籍浙江绍兴，生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）；现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《背影》《春》《梅雨潭的绿》《荷塘月色》等。 三、初读课文 1. 学生自由读课文。 （1）要求：读正确，读流利。看看自己能读懂什么，在读不懂的地方标上“？”。 （2）学生练读，检查交流。出示生词：头涔涔、泪潸潸、徘徊、伶伶俐俐、挪移。 师：看同学们刚才读课文的时候，都很投入。现在谁能展示一下呢？ 2. 指名读课文。师：这篇文章告诉我们什么？ 3. 教师配乐范读课文。听完后，你们觉得读这篇文章时应注意些什么？ 4. 小组合作读课文，把自己的体会读出来。画出中心句，并把你的理解与大家 分享。读完后，说说你知道了什么？ 师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的问题，这在写法上叫什么？ 四、品读感悟 1. 学生默读课文，感受时光的匆匆。 2. 重点品读内容： （1）出示第 1 自然段。（体会排比句式的运用） 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 出示图片（婴儿、少年、青年、老年）让学生体验时间的流逝。 师：想一想，课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语句深入体会。 （2）出示第 2 自然段。（体会比喻手法的妙用）师：为何头涔涔，泪潸潸？ 品读“八千多日子”的