三年级下册科学教案-5.4 与水有关的光现象-湘科版

年 级 三年级 学 科 科学 课 题 与水有关的光现象 教材目标 科学探究 1．通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。 2．通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。 3．能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。 情感态度与价值观 1．愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。 2．细致的观察，客观的记录。 科学知识 1．初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。 2．知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线。 教学重点 知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线 教学难点 模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光 教学方法 观察法、实验法 教学准备 滴管、玻璃瓶（透明）、水、烧杯：3组 筷子、烧杯、水：5组 深色底塑料盆、水：2组 水盆、小石子、水、烧杯：3组 激光笔、塑料筒、檀香、火柴、染茶色的水：1组 喷水壶、水：9组 教学过程 复备（个案） 一、教学导入 结合生活的经验，联想光和水之间有什么现象发生。 二、提出研究问题： 根据现有的条件，可以研究光和水的哪些现象？ 板书、选题 三、分研究问题小组设计研究方案：问题、材料、方法 水放大镜 筷子放在水中 水镜子 光从空气中射入水中 水中的小石子 人造彩虹 …… 四、活动一 水放大镜 1．准备材料：滴管、水。 2．学生实验。 3．交流、评价：比一比，谁的放大镜效果更好。 活动二 水中的小石子 1．把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位置，保持眼睛的位置不动，逐渐往盆中加水。 2．提问：你看到了什么？ 3．分析：实验现象说明了什么？ 活动三 水中的筷子 准备材料：烧杯、水、筷子 学生实验 交流、评价 活动四 人造彩虹（第二课时实验） 1．过渡：天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用一定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事！ 2．三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以？我们可以做一个水三棱镜来研究。 3．教师指导学生完成用水三棱镜（或水杯、水球）完成光的色散实验。 4．介绍人造彩虹的简单制造方法，再让学生去实验。 5．提问：你能用所学知识解释生活中的“彩虹”现象吗？ 五．总结、拓展 阅读指南车信箱，列举生活中类似现象。 板 书 设 计 与水有关的光现象 反射光 放大镜 折射光 分解光 …… 与水有关的光现象 第 组 研究的问题 材料 研究方法和过程 我们的发现 $$