三年级下册科学学案-4.2 司南的启示-湘科版 （无答案）

司南的启示 【学习目标】 （一）科学知识： 1．知道自制磁针的方法，学会自制指南针。 2．认识磁铁能指示南北方向。知道指南针上利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。 （二）科学探究： 1．会将缝衣针磁化并制作成指南针。 2．能用自制的指南针测定方向并能用自制的小磁针做吸引铁的实验。 3．能根据“指南针能指南北方向、有磁性”的事实，提出“磁铁也能指南北方向吗？”的问题来，并自己设计探究实验。 （三）情感态度与价值观： 1．了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。 2．知道科学技术的发展能改善人们生活促进生产发展。 【学习重难点】 1．重点：自制指南针。 2．难点：让小磁针或磁铁能在水平方向自由旋转。 【学习过程】 【学时安排】 2学时 【第一学时】 1．你能指出我们所在位置的方位吗？（学生操作，教师在旁指导。） 2．你司南是什么吗？（教师提问，学生回答，教师进行补充纠正。） 3．你有没有兴趣用这原始的方法尝试着去做一个指南针呢？ 4．能否让缝衣针变成小磁针呢？ 5．怎样用自己的小磁针制作指南针呢？还需要哪些材料？ 6．我们做的指南针能指示南北方向吗？ 7．通过制作活动，你们发现了磁铁的什么特性？（学生进行交流讨论。） 8．我们把磁铁指南的磁极叫南极，用“S”表示，指北的磁极叫北极，用“N”表示。看我们的磁铁那一端是南极？那一端是北极？ 9．从司南的认识，自制指南针，到用磁铁制作指南针，司南给了我们一个什么样的启示呢？或者说你们有什么收获？（教师请学生回答。） 10．磁铁的南北两极除了能指示南北方向以外，还有什么有趣的性质呢？ 【第二学时】 1．“磁针四法”是哪四法？ 2．什么是“南极”和“北极”？ 3．当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？ 4．磁极靠近的情形有哪几种？（N——N；N——S；S——S；S——N） 5．针对每一种情形进行实验。 6．磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？ 7．阅读指南车信箱。 8．实验结论：同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。 9．阅读教材。说说这些物体分别应用了磁铁的什么性质。 10．你还知道生活中哪些地方应用了磁铁？ 11．达标训练 （学生做题，待学生做完填空题和判断题后，教师公布答案并对答案进行解说。） （1）填空题 a．指南针是根据磁铁能（ ）的性质制成的。 b．指南针是我国古代四大发明之一，早在