【精品配套】三年级下册语文同步教案 1.古诗三首 （人教部编版）
第1课 《古诗三首》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
认识6个生字。会写“融、燕、鸳、鸯”等12个生字。
能力、方法培养目标：
正确、流利的有感情地背诵课文。
情感、态度、价值观目标：
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱大自然的思想感情，体会大自然中生命的美好。
教学重点：
1.认识6个生字。会写“融、燕、鸳、鸯”等12个生字。
2. 正确、流利的有感情地背诵课文。
教学难点：能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱大自然的思想感情，体会大自然中生命的美好。
教学用具：生字卡片 课件 [来源:学*科*网Z*X*X*K]
教学过程：
一、激趣导入：
- 出示春天的美景图，引起学生学习的兴趣。
- 古人也被春天的美景吸引，纷纷作诗抒情，今天我们就学习三首描写春天的古诗。（板书：古诗三首）。
二、识字解词
1.学生一边看书，一边认真收听课文朗读。
2、学生自己读古诗。
（1）标注出文中不认识的字。
（2）思考每首诗中写了那些景物。
（3）初步了解古诗的内容，体会作者的思想感情。
2.检查自学情况。
（1）指名
读课文，同学检查字音是否正确。
分小组讨论：读完古诗，你想象中的春天的景色是怎样的？
（2）课件出示生字组词。[来源:学。科。网]
课件出示需要认识的字：
鸳鸯 惠崇 河豚 不减
（3）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
二、生字书写
指导写字：
（1）师范写，重点指导“融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 梅 溪 泛 减”并讲述，组词、造句、指导书写。
出示生字：“融”书写指导：横左右宽窄相当。右部“口”字略扁。末横改提。
组词、造句。
出示生字：
“燕”书写指导：书写宜紧凑，“口”宜小，“灬”托上。组词、造句
出示生字：
“鸳”：书写指导：“夕”第二
笔撇尖抵横中线上，“鸟”字末笔横长。组词、造句。
出示生字：
“鸯”：书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。组词、造句
出示生字：
“惠”书写指导：上窄下宽，“心”的卧勾要圆润。组词、造句
出示生字：
“崇”书写指导：写字时“山”宜扁，“宀”宜宽，首点写在竖中线上。组词、造句
出示生字：
“芦”书写指导：书写指导：写字时“艹”横要长，大体盖住下部：“户”撇要伸展。组词、造句
出示生字：
“芽”书写指导：写字时“艹”居上居中；“牙”撇尖与“
艹”头左边对齐。
组词、造句
出示生字：
“梅”书写指导：写字时左窄右宽，右部的中横要长。组词、造句
出示生字：
“溪”书写指导：写字时左窄右宽。“奚”撇着紧凑，“大”横长，撇、捺伸展。
组词、造句
“泛”书写指导：写字时左窄右宽。“乏”撇平点正，捺书写要有力。
组词、造句
“减”书写指导：写字时左窄右宽。右部的“口”要藏在里面。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师
巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。[来源:Z.xx.k.Com]
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、理解词义。
把词语和意思连起来。
迟日：“春日迟迟。”后以“迟日”指春日。
泥融：指泥土湿润。[来源:学科网ZXXK]
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
却：再、又。
阴：树荫。
四、初读课文、整体感知
1．你知道学习古诗的方法吗？
教师谈话：1. 知诗人 2. 解诗题 3. 读诗文
4. 明诗意 5. 入诗境 6.悟诗情
下面我们就用这些方法学习这三首古诗。
2.现在我们学习第一首古诗。《绝句》