三年级下册语文教案-语文园地四 人教部编版

语文园地四 教学目标 1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。 2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。 3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。 4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。 教学重难点 1.引导学生掌握寻找关键句的诀窍，了解关键句在文中所起的作用。 2.通过“词句段运用”的练习，学会观察与思考生活现象并体会语言的表达技巧，有效提升运用语言文字的能力。 3.朗读、积累山水诗《滁州西涧》，感受诗人笔下的自然之趣。 课时安排 2课时 1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置，能够在今后的语文学习中实践运用。 2.运用所学的观察方法和描写方法写一写某种生活现象。 1.集体回顾整理，体会并掌握关键句在文中的位置和作用，初步培养整合学习内容的能力。 2.在合作交流的过程中体会主动思考、提出问题的好处，有效提升语言文字的表达能力。 一、谈话导入 导语：同学们，在阅读的时候，我们是怎么把一篇长文章读“短”，把一本厚书读“薄”的呢？比如，你读了一个有趣的故事，你要怎么才能跟别人说清楚，这个故事讲的是什么内容，有哪些地方你觉得很有趣。当然，你不可能拿着书对别人从头到尾念一遍，除非你们都有足够的时间和空闲。怎样才能用尽量简短的语言叙述清楚你想说的意思呢？这就需要我们学会概括。我们平常对“概括”的训练有很多，概括文章的主要内容，提炼中心思想，概括某一部分的主要内容，概括一段话的中心意思也就是段落大意等。有些同学可能觉得这有点难，但其实只要我们掌握了一些诀窍，就能很快学会概括。今天，老师将和大家一起，从课文学习中找到一种最简便的概括方法——借助关键语句概括一段话的大意。 二、交流平台 1.出示《富饶的西沙群岛》课文片段。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 （1）自由朗读。思考：这段话写了什么？你发现了什么？ （2）交流段落第1句话，明确：段落中有些句子能直接概括整段话的大意。 2.出示《花钟》第2自然段。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系……还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （1）自由朗