三年级下册语文教案-17 我变成了一棵树人教部编版

17我变成了一棵树 文本分析 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。 文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代故事的起因，没想到愿望真的实现了，“我”变成一棵长满鸟窝的树，然后具体描述了“我”变成一棵树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水，“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。 教学目标 1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.能大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事。 教学重点 读懂故事内容，感受美好的童真童趣。 教学难点 理解为什么“最了解我的人到底还是妈妈”。 课时安排 2课时 1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.能够正确、流利朗读课文。 3.了解故事内容，能够说出“我”变成一棵树之后能做些什么。 1.引导学生自主识记生字和词语。 2.引导学生学会在朗读过程中自主把握故事内容，理解故事，思考问题。 一、激趣导入，揭示课题 1.承上启下，引入新课题。 导语：同学们，前两节课，一个小朋友趴在窗台上遥望星空，幻想宇宙的另一边是现实的倒影而产生的奇妙现象。今天，我们又要来认识一位新的小朋友英英，她幻想着自己变成了一棵树，她为什么会想要变成一棵树呢？变成一棵树以后会怎样呢？在接下来的学习中我们将一同探讨这些问题。 2.出示课题，学生齐读课题。 3.交流自己对“树”的认识或想象，引入下一阶段的学习。 过渡：有谁能说说，树在我们的生活中扮演着什么样的角色呢？（学生自主回答问题。）看来同学们对树的了解还是很丰富的。那英英变成的这棵树会是什么样儿？跟我们了解的树是一回事儿吗？接下来请同学们带着这个疑问自主朗读课文，把遇到的陌生字词用铅笔圈出来。注意读准字音，可以直接参照课文后标注的拼音朗读，也可以借助字典来查阅。 二、初读课文，布置任务 出示阅读任务，学生自主读文。 任务一：自主学习生字生词，要求学生通过自