五年级上册语文作文扩展教案-快乐传递-人教（部编版）

快乐传递 教学目标 1.活动学生的四肢，开发想象力，将成语用肢体语言表达出来，通过游戏锻炼学生的观察和领悟能力，团队配合能力。 2.通过游戏，认真观察人物的神态、动作；关注自己的真实感受。 3.运用神态、动作、心理等的描写，抓住精彩的细节把游戏过程写具体。 教学重点 1.通过游戏，认真观察人物的神态、动作；关注自己的真实感受。 2.运用神态、动作、心理等的描写，抓住精彩的细节把游戏过程写具体。 教学难点 运用神态、动作、心理等的描写，抓住精彩的细节把游戏过程写具体。 教学准备 教学PPT 成语词条 教学过程 一、导入（3分钟） 师：同学们，今天老师特别开心，你们知道为什么吗？ 生：因为又有游戏玩了。 师：是啊，今天这节是活动课，又到了和同学们游戏的时间，所以老师特别开心，今天的课堂我们会有一个非常有趣的游戏，但在游戏之前，大家要回答一个问题，看哪组能又快又准确地答出来。 （出示PPT） 师：猜一猜，这是哪个游戏？ 生：快乐传递！ 师：太棒了，我们真是心有灵犀。今天我们要玩的就是“快乐传递”! 出示课题：第十一课 快乐传递 二、体验（34分钟） （一）赛前（4分钟） 师：既然是游戏，那肯定有规则，我们先来看看游戏规则。出示PPT （人数要求：该游戏可以多人参与，分组进行。可派6名选手排成一列，是胸对背的一字型排列。） 1.出示游戏规则： （1）6名选手上台，按一字型侧身排开。第一个人面对老师，其余人向后转，背向第一个人。 （2）第一个人看老师给的成语。看完后第一个人拍第二个人的肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言，把看到的词语的含义表示出来。 （3）第二个人根据自己的理解，同样通过肢体语言把这个词语传递给第三个人，以此类推。传到该组最后一个人时，这个人需要说出是什么成语。 2.老师说要注意的地方。 提示： 比赛过程中不得以语言或口形提示。能准确说出成语的组加10分；没有说出成语的组接受惩罚。 （老师组织比赛，由易到难共两轮） （二）开始游戏（20分钟） 1.选手上台游戏。 2.游戏后小记者采访快乐传递员。 师：你听了游戏规则后心里是怎么想的？ 生：我心里觉得这个难不倒我，不就是把成语用动作表演出来吗，于是我高高地举起了手。 师：你是第几个人？ 生：我是第三个人，站在阳阳后面。 师：当你们站成一列