五年级上册语文作文扩展教案-坐井观天教案

坐井观天 教学目标 1.认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象，学写一篇童话故事。 2.采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。 教学重点 采用拟人的写法，把故事中人物的语言、神态描写具体。将故事情节写生动，运用恰当的环境描写推动故事情节的发展。 教学难点 认真观察漫画，能够根据漫画上的内容展开大胆、合理的想象。 教学准备 课件 教学过程 一、导入（5分钟） 谈话导入 师：同学们，以前我们学过了《坐井观天》这个寓言故事对吧，里面的那只小青蛙给我们留下了深刻的印象。可是这么多年过去了，那只小青蛙是否还坐在井底呢？我们一起去看看吧。 （出示图片——《坐井观天》） 二、体验（30分钟） 师：同学们现在来认真地观察一下图片，并带着老师的这几个问题去思考： 1.漫画里的人物都在做什么呢？ 生：一只青蛙坐在电脑面前，笑呵呵的，小鸟在井边站着，好像是在和青蛙说话。 生：这是一只高智商的蛙博士，双手在电脑上快速地搜索着资料，突然之间，他似乎又从电脑里找到了困惑已久的知识答案，觉得特别的高兴，笑得嘴巴都咧开来了。 师：嗯，形容得特别的具体。 2.周围的环境如何？ 生：在这个小小的井里，一排排整齐的书籍陈列在那里，似乎现在的青蛙比较好学了哦。 师：哦，这只青蛙给我们的印象是比较好学的，因为已经有很多的书，可以从中看出他比较喜欢学习，这是比较直观的看法。同学们还有其他的想法吗？ 生：他就是一个书呆子，因为他仍然是坐在井底，没有走到外面的世界去看看，仅仅是从电脑和书上去得到知识，远远不够。 师：那我们可以用以前我们学过的一句话来概括一下就是…… 生：尽信书不如无书。 师：嗯，这位同学很有自己的见解，降龙十八掌送给他。 师：刚才我们是从一些比较直观的画面中去了解一些信息，同学们也说得特别的好，但是我们想想，根据刚才大家说的内容，我们可以想象在接下来会发生什么事情呢？结果又会如何呢？所以就要求我们班的同学能够展开丰富的想象去思考了。 师：当这只青蛙和小鸟再次相遇时，他们之间又会说些什么呢？可以把话题展开来说具体。 生：老师，我觉得这只青蛙还是一只目光短浅的青蛙，因为他还是只从书上去了解知识，但是对于外面的内容却了解的特别的少，仍是名副其实的井底之蛙。 师：每个人都有自己的想法，因此老师就想要大家来想象一下，这