三年级下册语文课件-第五单元习作指导《奇妙的想象》同步作文 人教（部编版）（共8张PPT）

2020年春季 人教部编版 指导教师： 马老师 奇妙的想象 小学3年级下册 语文同步作文 第五单元习作指导《奇妙的想象》 制作人： 《学科网》吹泡泡的小P孩 第五单元习作指导《奇妙的想象》 目标与要求 目标要求 【目标与要求】 “我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳......“种太阳的愿望想象真大胆，我们写作文也需要大胆而丰富的想象，没有想象，就像鸟儿折断了翅膀。在想象的世界里，有着各种奇妙的事情发生。这个单元，让我们展开想象的翅膀尽情遨游，并用文字来描述自己想象的故事。 【目标要求】 1、能借助习作例文进一步体会丰富而神奇的想象。 2、大胆想象，写一个想象故事。 3、能欣赏同伴的习作并提出修改建议， 习作指导 第二页 □ 第五单元习作指导《奇妙的想象》 合作与探究 【合作与探究】 一起议思路 一起议思路 奇妙的想象 续编故事：《小真的长头发》续写。《一支铅笔的梦想》续写 习作指导 接着写“初试身手”中的故事 其他想象的故事 习作中给出的7个题目 第三页 思维导图 第五单元习作指导《奇妙的想象》 一起学方法 习作指导 【一起学方法】 方法一 、立足现实，合理想象，大胆创编。 1、立足于现实生活，大胆想象。 任何想象都不能凭空捏造，而要与现实生活密切相关。要根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或根本不曾出现过的景象，从而写出新颖奇妙又意味深长的故事。 2、根据事物本身具有的特点，展开合理的想象。 事物本身具有一定的特征，如铅笔是细长的，头发能够长的很长，树上有许多鸟窝......我们可以根据事物本身的特征展开合理的想象。当这些“物”变成“人”之后，他们的所说、所做、所思要符合这种“物”的特征。这样的想象才合乎情理。 方法二 、借助习作例文，打开想象之门，创造新鲜有趣的想像。 我们可以读例文，借助旁批，插图打开想象思路。联系《一支铅笔的梦想》思考；铅笔有了梦想，它会想些什么呢？找出铅笔的5个梦想，再联系旁批思考；铅笔为什么会这样想？观察插图，联系铅笔的样子找出铅笔与豆角、丝瓜等事物之间存在的联系，明确例文想象的思路，说说铅笔的其它梦想。 《尾巴它有一只猫》的两个旁批用一问一答的形式提示，在常规思维下不可能发生的事情，反方向去想象就能实现，就能创造出更多新鲜有趣的想象。 第四页 第五单元习作指导《奇妙的想象