六年级下册科学教案-15 小帆船-青岛版

小帆船 【教学目标】 1．能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题。并对所提出的问题进行比较和评价；能选这合适的材料制作带有创造性的科技作品——小帆船；经历收集、整理、分析、利用信息资料的过程；能用图示的方式表述研究的过程和结果。 2．利用生活中易得的材料，设计并制作简易小帆船；知道风和帆的关系。 3．知道生活中的风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 4．想知道，爱提问；主动交流自己的资料和想法，激发学生创造性学习的兴趣，培养合作与参与的意识，体验合作的快乐。 【教学重难点】 1．重点：设计并制作简易小帆船，通过实验探究知道风和帆的关系。 2．难点：认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 【教学准备】 1．重教师准备：自制的小帆船、大脸盆、水等。 2．学生准备：准备空瓶一个、筷子一根、两块长条形的硬纸板、几张厚纸片、一根彩绳、胶带、剪刀、竹丝、薄纸、铁垫圈、橡皮胶布、铅笔刀、剪刀、风管等。 【教学过程】 （一）创设情景，提出问题。 1．播放郑和下西洋的资料片。 2．提出问题：他们的帆船没有动力当遇到迎风时还能不能到达目的地？为什么帆船逆风、顺风都可以前进？风和帆有什么关系？（教师板书课题） （二）认识小帆船。 师：帆船是人类航海史上的一大壮举。让我们先来观察小帆船是由几部分组成的，玩一玩，研究帆船是怎样利用风的力量航行的。 1．课件出示各种小帆船，观察小帆船是由几部分组成的？ 2．学生以小组为单位根据课前收集的文字或图片展示进行汇报交流。 3．总结：小帆船在不同风向中靠改变帆的位置来完成前进的。 问：小帆船的帆有什么作用？ 预设1：有了这些帆，船顺风行驶得更快。 预设2：帆使船逆风行驶得更慢。 设计意图：这样设计的目的是引导学生自己小帆船有个初步认识，为下面学习与风和关系打好基础。 （三）研究小帆船的帆和风的关系。 1．了解了这么多的小帆船知识，你们想拥有自己的小帆船吗？想做一个什么样的小帆船？请根据自己准备的材料制作一个小帆船，讨论交流设计方案。 2．你认为制作过程中应该注意些什么？ 3．出示制作要求： （1）所用的纸一定要防水。 （2）小组成员分工协作，合理安排。 （3）使用剪刀或小刀时，注意安全。 （4）制作完成后，整理好材料和桌面。 4．学生制作小帆船。 （1）首先，把空瓶的瓶口剪去。将瓶身竖着剪开，接着，将两块硬