六年级下册科学教案-2 我从哪里来 -青岛版

《我从哪里来》教学设计 教学目标 1.学生初步了解“我从哪里来”，能够根据问题有针对性的查阅资料。 2.引导学生感悟生命的来之不易，唤起学生对父母的感恩之心、对生命的珍视之情。 3.培养学生勤思考、爱探究和团队协助解决问题的能力。 教学重点 1.对于学生搜集到的资料加以整理和利用，研究新生命从无到有的过程。 2.珍惜生命的来之不易，体验母亲的辛苦付出。 教学难点 新生命的产生较抽象复杂，如何让学生更容易理解和掌握是本节课教学难点。 教学准备 教师准备：课件、图片、资料单、演示教具、活动记录单。 学生准备：课前查找“我从哪里来”相关资料、询问母亲孕期出现的问题和不便、书包、学会系鞋带、上课时穿有鞋带的鞋。 课时安排 1课时 教学过程 一、情境导入 1.谈话：同学们，有一个问题从我还没上幼儿园开始就一直困扰着我们。那就是“我从哪里来”？板书：【我从哪里来】 2.谈话：大家有没有想过这个问题呢？让我们先来听一听幼儿园小朋友是如何回答这个问题的？ 3.学生观看视频。 4.谈话：这些小朋友的回答很有趣。那么你们是怎么想的呢？我们究竟是从哪里来的呢？ 5.学生回答。 【设计意图】以幼儿园小朋友的趣味问答“我从哪里来”导入课题，直接有趣，启发学生思索、探索“我从哪里”的秘密。 二、研究受精卵的形成 1.谈话：刚才同学们对“我从哪里来”提出了很多种观点，哪种说法正确呢？让我们通过一段视频来寻找答案。但是在看视频之前，请听清楚要求，每位同学都要能回答下面几个问题。 2.出示问题：精子、卵子、受精卵 3.学生观看视频。 4.学生交流，教师引导。 （1）谈话：精子像个小蝌蚪。它是怎样运动的呢？ 学生回答。 谈话：爸爸体内一次大约排出多少个精子呢？ 学生回答。 谈话：4亿多个精子是多少？教师出示芝麻的图片，通过比喻的方式，帮助学生理解4亿多的数量的多少。 （2）谈话：通常妈妈体内一次可以产生多少个卵子呢？但是最后有几个精子可以和卵子结合呢？只有1个。 你觉得什么样的精子才能和卵子结合？ （3）所以老师说大家都是最棒的！为什么这么说？----因为大家都是从数亿个竞争对手中脱颖而出的胜利者。 赞美自己，掌声鼓励。 （4）精子进入卵子后发生了什么变化？ 学生回答。 谈话：精子的尾巴脱落，与卵子融合为一。 教师通过橡皮泥演示精子和卵子的融合。 受精后的卵有了一个新的名字，叫受精卵。板书：【受精卵】